4.2 以礼待人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

设计理念 本课以视频《礼仪之邦》导入。通过感受中华礼仪的魅力，引导学生结合生活经验学习礼的含义、重要性以及怎样做文明有礼的人。中华民族自古就是礼仪之邦，我们对于礼的重视延续千年，我们有着成套的风俗礼仪。随着社会的发展，文明有礼对个人、社会和国家都有着非常重要的意义。 本课内容贴近学生生活，基于真实情境、真实议题，深入探究现实生活中存在的问题，引导让学生在课堂学习中，发表自已的看法，分析问题并学会解决问题，锻炼学生的思综合能力，培养学生的学科核心素养。 1 【导入】：礼仪之邦 2 此高斋寥阒，岁晏山深，景翳翳以斜度，风悄悄而乱吟。坐穷檐而后无朋，进一觞以孤斟。步前除以彳亍，荷藜杖于墙阴。蔚有寒梅，谁其封植？未绿叶而先葩，发青枝于宿枿，擢秀敷荣，冰玉一色。胡杂遝乎众草，又芜没于丛棘，匪王孙之见知，羌洁白其何极? 国 风 第四课 社会生活讲道德 4.2以礼待人 道德与法治 八年级上册 第二单元 遵守社会规则 3 目录 待人礼为先 1 随堂练习 4 做文明有礼的人 2 课堂小结 3 4 核心素养 政治认同 鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪，树立民族自豪感。 道德 修养 知道礼的含义，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人，提高道德修养。 健全人格 培养学生的文明有礼意识，提高自己的文明礼仪素养，促进自己全面发展。 责任意识 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，提高责任意识。 5 议学概括 礼之探寻——悟待人礼为先 议学环节一 议学环节二 议学环节三 礼之弘扬——传承中华美德 总议题：透过《礼仪之邦》学习以礼待人 礼之践行——做文明有礼人 6 （一）待人礼为先 7 视频：刻在骨子里的中国礼仪 8 议学探究：结合议学情境思考，什么是礼？礼的表现有哪些？ 议学小结：礼 （1）含义： 礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。 （2）表现：礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 议学环节一：礼之探寻——悟待人礼为先 9 议学活动：请同学们讨论并列举身边的无礼行为，分析其危害。 分享展示。 不良影响：影响人际关系，破坏自身形象。 爆粗口 高铁上脱鞋 乱丢垃圾 10 议学小结：为什么要做到文明有礼？ ①文明有礼是一个人立身处世的前提。 文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。 议学环节一：礼之探寻——悟待人礼为先 11 议学活动：请同学们讨论并列举身边的无礼行为，分析其危害。 分享展示。 不良影响：破坏社会和谐。 不收拾宠物垃圾 公共场所吸烟 高空抛物 12 议学小结：为什么要做到文明有礼？ ②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 议学环节一：礼之探寻——悟待人礼为先 13 议学活动：请同学们讨论并列举身边的无礼行为，分析其危害。 分享展示。 不良影响：影响国家形象。 14 议学小结：为什么要做到文明有礼？ ③文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了中国形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。 议学环节一：礼之探寻——悟待人礼为先 15 （二）做文明有礼的人 16 视频：文明中国礼 17 议学环节二：礼之践行——做文明有礼人 议学探究：结合议学情境思考，怎样做文明有礼的人？ 议学提示： 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。要仪表整洁、举止端庄。要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。 18 议学小结：怎样做文明有礼的人？ ①要态度谦和，用语文明。 以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。 议学环节二：礼之践行——做文明有礼人 19 文明用语PK赛 早上好、下午好、晚上好、您好、很高兴认识您、请多指教、请多关照..... 谢谢、劳驾了、让您费心了、拜托了、麻烦您、感谢您的帮助..... 对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多包涵..... 别客气、不用谢、没关系、请不要放在心上..... 再见、欢迎再来、祝您一路顺风、有空再来..... 见 面 语 感 谢 语 打扰对方时 致歉语 接受对方致 谢致歉时语 告 别 语 态度谦和，用语文明，你做到了么？ 议学活动：考考你，礼貌用语你知多少？ 议学小结：怎样做文明有礼的人？ ②要仪表整洁，举止端庄。 良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。 议学环节二：礼之践行——做文明有礼人 21 参加社交活动应注意的几点