3.1 维护秩序 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

设计理念 《维护秩序》是八年级上册第三课的第一框题，包括“社会生活有秩序”、“维护秩序靠规则”两目。核心问题是“社会秩序的作用”和“社会规则和社会秩序的关系”，通过“乘坐高铁”事件，引导学生认识到维护秩序靠规则，进而自觉养成遵守规则的好习惯。 本节课在设计过程中，通过学生身边的事例，以小见大。基于生活的真实情境，情境创设合理，议题的功能价值能有效发挥，以“自动力”为引导，科学合理创设情境，从而培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。 2 【导入】k396列车员维护秩序 3.1 维护秩序 3 目录 1 社会生活有秩序 2 维护秩序靠规则 3 课堂总结 4 随堂练习 4 1.政治认同：认同社会规则，正确认识社会规则、社会生活与社会秩序的关系。 2.道德修养：树立秩序意识和规则意识。 3.法治观念：维护社会秩序，遵守社会规则。 4.健全人格：理解个人与社会、国家关系，能维护社会秩序，适应社会规则的变化。 5.责任意识：自觉遵守社会规则，维护社会秩序，服务他人、服务社会。 核心素养目标 01 03 社会秩序的含义、种类？ （P23） 社会规则的含义、种类？（P25） 02 社会秩序的作用？（P23） 04 社会规则的作用？（p25） 阅读教材P23-25的内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 7 总议题：如何正确维护秩序？ 议学环节一：从一种现象中探社会生活有秩序 议学环节二：从一份期待中明维护秩序靠规则 议学环节三：凝聚青春力量，助力构建和谐社会 议学环节一 从一种现象中探社会生活有秩序 9 【议学情境】女子坐高铁不排队 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈视频反映了一种什么现象？如果持续出现这种现象，会造成哪些影响？ 议学提示 反映了要按照正常的流程走，违反了社会秩序。会造成社会混乱，降低社会的运行效率，增加社会管理的成本。人们感受不到生活的美好等。 01 社会生活有秩序 11 1.什么是社会秩序？ 社会秩序：指有条理、有次序地安排社会各组成部分，以达到正常运转的状态。即：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 秩：条理 序：次序 12 交通秩序 生产秩序 公共场所秩序 社会管理秩序 社会秩序分类 13 二、人身触电 社会管理秩序是指国家机关对社会的管理活动的秩序。 如:对公用设施的管理(路灯、自来水管道、公用电话等); 对文物的管理(博物馆等；); 对毒品的管理(吸毒、注射毒品等); 工商行政管理(市场秩序等) 对公用设施的管理 对文物的管理 对毒品的管理 工商行政管理 14 15 滥用食品添加剂 扰乱生产秩序 安全生产 扰乱生产秩序是指由于泄愤报复或者其他个人目的毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为。 生产秩序：在生产过程中，劳动者需要遵守的行为准则。 16 交通秩序：包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩序和占用道路 施工作业、摆摊设点秩序等。 酒驾 超速 违停 闯红灯 占道作业 占道经营 17 乱扔果皮纸屑 不自觉排队 乱刻乱画 公共场所主要是指：车站、港口、码头、民用航空站、商场、公园、运动场、展览馆等。特征：人员聚集量大，流动量大。 扰乱公共场所秩序的几种表现 公共场所故意违反公共行为规则，聚众起哄闹事 进行非法游行或者静坐示威，造成交通阻塞，秩序混乱 阻止、抗拒有关工作人员维护公共场所秩序 公共场所秩序：指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所规定的公共行为准则。　 二、人身触电 2.为什么社会生活需要秩序？ （秩序的重要作用有哪些） ①社会正常运行需要秩序。 有序占据社会资源和承担相应的社会责任才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。 18 二、人身触电 2.为什么社会生活需要秩序？ （秩序的重要作用有哪些） ②社会秩序是人民安居乐业的保障。 在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。 19 议学环节二 从一份期待中明维护秩序靠规则 21 【议学情境】高铁抽烟被强制处理 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈男子高铁上吸烟为什么会被处罚？给我们什么启示？ 议学提示 因为其行为破坏了社会秩序，违反了《铁路安全管理条例》。社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。 维护秩序靠规则 02 23 二、人身触电 1.社会规则的含义？ 社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。 24 七嘴八舌话规则 议学活动：请你谈谈在平时学习、生活中常见的规则有哪些？并试着梳理归类。 25 26 生活中的规则 尊老爱幼、孝敬