精品解析:江苏省常州市二十四中学教育集团2023-2024学年八年级上学期期中调研物理试题

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2023-11-22
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常州市第二十四中学教育集团2023-2024学年第一学期 八年级期中调研物理试卷 一、单项选择(本题共15小题,每小题2分,共30分) 1. 晚上照镜子时,灯应照射什么位置更容易看清自己的脸呢?小明关闭房间里的灯,用手电筒试了试。“用手电筒试了试”这一环节属于科学探究过程中的(  ) A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行实验 D. 交流与合作 2. 为了探究“声音产生的条件”这个问题,有人建议采取以下几个实验方案,你认为可行的是(  ) A. 把正在发声的音叉放在水面,水面水花四溅 B. 吹响小号后,按不同的键使其发出不同的声音 C. 放在钟罩内的闹钟正在响铃,把罩内空气抽走,铃声明显减小 D. 用大小不同的力敲击鼓面,鼓面发出不同的声音 3. 如图所示是一种会说话的棒棒糖,既可以吃,又可以听音乐。只要将棒棒糖的音乐开关打开,它就会振动,然后把它含在嘴里,该振动就能通过骨头直至耳蜗,从而听到音乐。下列有关说法正确的是(  ) A. 音乐在骨头中的传播速度为340m/s B. 音乐棒棒糖振动是为了使舌头振动发声 C. 含着棒棒糖听音乐是为了听到超声波的信息 D. 含着棒棒糖才能听到声音是利用固体传声效果比气体好 4. 如图所示是声波的四种波形图,下列说法正确的是(  ) A. 甲、乙的响度相同 B. 甲、丙的响度相同 C. 甲、丙的音调相同 D. 丙、丁的音色相同 5. 如图所示是小明探究“看”到自己的声音的实验把两个纸杯底部用细棉线连接起来,固定其中一个纸杯,在纸杯口上蒙上胶膜,拉紧棉线,将激光笔发出的光照射在平面镜上(不接触纸杯),会看到墙上反射的光点在晃动。则下列说法不正确的是(  ) A. 两个纸杯间声音的传播主要通过细棉线实现 B. 该实验能说明声音能传递能量 C. 在月球上做该实验也能看到光点的晃动 D. 若说话声越大,光点晃动幅度越大 6. 小明在学习物理知识后列举了以下数据,最符合实际的是(  ) A. 常州地区冬天气温可达 B. 人的正常体温为 C. 0dB的声音人耳听不到 D. 光在空气中的传播速度为 7. 英国科学家切断番茄植株的茎,用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音,然后用超大音量、超低速度播放,居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明,番茄植株遭受伤害后,会发出(  ) A. 响度很小的超声 B. 响度很大的超声 C. 响度很小的次声 D. 响度很大的次声 8. 如图所示,向两个杯子中分别倒入开水和冰水,下列有关现象的描述不正确的是(  ) A. 气温高,冰水杯口容易看到冒“白气” B. 气温低,开水杯口容易看到冒“白气” C. 气温越高,开水杯的内壁出现小水滴越多 D. 气温越低,冰水杯的外壁越不容易出现小水滴 9. 如图所示,关于冰的熔化实验,下列说法正确的是(  ) A. 该实验装置应按自上而下的顺序组装 B. 冰熔化时吸收热量但温度保持不变 C. 冰的熔化过程持续了15min D. 持续加热,当烧杯里的水沸腾时,试管里的水也能沸腾 10. 2023年1月22日,黑龙江省漠河市最低气温达到﹣53℃,打破了我国有气象记载以来的历史最低气温。吸引了众多游客前来尝试“泼水成冰”的游戏。如图所示,“泼水成冰”的游戏需要滚烫的开水在零下30℃以下的极寒环境中才能成功。关于“泼水成冰”的原理说法错误的是(  ) A. 用滚烫的开水而不用冷水是因为开水在短时间内能提供大量的水蒸气 B. 图中水蒸气极寒环境下遇冷放热直接凝华成小冰晶 C. 开水提供水蒸气的物态变化过程是升华,升华需要吸热 D. 和“泼水成冰”形成原理相同的自然现象还有霜的形成 11. 关于超市里的光现象,下列说法正确的是(  ) A. 灯光下绿叶蔬菜看上去绿油油的,是因为蔬菜吸收了绿光 B. 打开紫外灯消毒,能看见淡蓝色的紫外线 C. 红外探头是通过人体辐射的红外线来识别体温高的顾客 D. 多盏灯光的照射下,地面上几乎看不见人的影子,是因为光绕过了人体传播 12. 如图所示,图中tA、tB两点坐标的温度分别对应是某晶体物质的熔点和沸点,则下列说法正确的是(  ) A. 若该晶体物质的温度 t<tA,该晶体物质处于Ⅰ区域,是液态 B. 若该晶体物质的温度由Ⅰ区域到Ⅱ区域时,该晶体物质发生熔化现象,且放热 C. 若该晶体物质为氧,通常情况下,空气中的氧气的温度处于Ⅲ区域 D. 若该晶体物质由Ⅲ区域的状态到Ⅰ区域状态时,该晶体物质发生升华现象,且吸热 13. 如图所示,小明将一块红色透明玻璃片甲和一块蓝色透明玻璃片乙部分重叠,然后在正下方放置一张白色纸板,将太阳光竖直照射到玻璃片上则白色纸板上各区域所呈现的颜色,下列说法中错误的是(  ) A. 区域I为红色 B. 区域Ⅱ为紫色 C. 区域Ⅱ为黑色 D. 区

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