7.1 促进民族团结 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

设计理念 本节课以介绍新疆的短视频为导入，第一部分主要通过学生阅读教材和讲练结合的方式了解我国的民族概况、国家为处理好民族关系所采取的政策以及最终的成果即社会主义民族关系。第二部分以新疆这十年的发展为载体，探讨国家支持少数民族发展的原因和意义。然后通过阅读教材归纳让学生了解国家对民族地区的支持。最后再回到学生这里，思考怎样为民族团结做贡献。 本课以议题为引线，以情境为载体，以学生的活动为路径，以学科素养培育为目标，体现了学生在教师的引领下，围绕富有挑战性的学习主题、积极参与、体验过程并获得发展的深度学习过程。 【导入】走进新疆 7.1 促进民族团结 3 目 录 1 民族大家庭 2 家和万事兴 3 课堂小结 4 随堂练习 02 树立中华民族共同体意识，知道维护民族团结是公民神圣职责和光荣义务。 道德修养 04 增强自觉热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动维护民族团结，增强责任感和使命感 责任意识 01 热爱祖国，热爱中华民族大家庭，拥护国家的民族政策。 03 反对民族分裂，决不做对民族团结不利的事，自觉履行维护民族团结的义务。 核心素养目标 政治认同 法治观念 5 总议题：透过新疆非凡十年学习促进民族团结 议学环节一：走进民族大家庭，感受“和和之美” 议学环节二：读懂家和万事兴，共建“和谐之荣”议学环节三：民族团结我践行，携手同筑中国梦 议学环节一 走进民族大家庭，感受“和和之美” 【议学情境】走进新疆少数民族 议学探究：结合议学情境，小组合作回答下列问题： 1.新疆有多少民族？我国家庭成员分布的特点是什么？ 2.我国宪法规定，在各少数民族兄弟姐妹聚居的地方实行怎样的基本政治制度？ 议学提示 55个少数民族，大杂居、小聚居、交错居住的分布格局。实行民族区域自治制度。 民族大家庭 01 10 01 民族大家庭 1 .我国是一个统一的多民族国家 在我国这个团结统一的多民族大家庭里，汉族人口约占总人口的91.96％。55个少数民族总人口有9056多万，约占全国总人口的8.04％。 11 01 民族大家庭 1 .我国是一个统一的多民族国家 12 01 民族大家庭 2.我国民族分布的特点 大杂居、小聚居、交错居住 13 民族区域自治制度 在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。（八下内容） 前提 自治权≠高度自治≠完全自治 注意：区别于港、澳、台的高度自治！ 我国先后共建立5个自治区、30个自治州、120个自治县 01 民族大家庭 3.我国处理民族关系的方针 民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。 4. 民族关系 平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 5.处理民族关系的基本政策/基本政治制度 民族区域自治制度 15 重点识记： 民族分布特点： 大散居、小聚居、交错居住 处理民族关系的方针： 民族平等、民族团结和各民族共同繁荣 基本政治制度： 民族区域自治制度 社会主义民族关系： 平等、团结、互助、和谐 【议学情境】对口援疆 对口援疆是国家促进地区协调发展和巩固社会主义民族关系的重要举措。山东省重点援助喀什四县。共投入援助资金50.95亿元，实施项目453个，带动对口四县6.1万人就业。坚持民生优先，八成援疆资金用于安居房、学校、医院等建设，并无偿捐助资金物资3.7亿元，让当地群众切实享受到对口支援带来的实惠。 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈为什么要援助新疆，我国处理民族关系的方针是什么？ 议学提示 因为我国各民族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住种种压力和挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。 同等的社会地位 享有平等的权利 承担相同的法定义务 坚持民族平等≠消除民族差别 民族平等≠各民族发展程度相同 对少数民族地区的特殊照顾≠违背了民族平等的原则 ①在我国，各民族都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。（地位平等） ②各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。（权利义务平等） 6.处理民族关系的方针一：坚持民族平等 实现民族平等的重要途径？ ①加强各民族间的相互交流与沟通； ②了解各民族的历史传统和心理感情； ③尊重各民族在长期的社会历史发展中形成的宗教信仰、生活习惯和语言文字。 张骞出使西域 左宗棠收复新疆 文成公主入藏 6.处理民族关系的方针二：坚持民族团结 6.处理民族关系的方针三：各民族共同繁荣 我国各民族人民始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同发展、共同富裕、共同繁荣。 全国各族人民要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样珍视民族团结，像石榴籽那样紧紧抱