6.2 共筑生命家园 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

本框是九年级第三单元《文明与家园》第六课“建设美丽中国”第二框“共筑生命家园”。基于当下我国发展中面临的问题与挑战，主要讲述“怎么办”的问题。理念上处理好人与自然的关系，行动上走绿色发展道路，愿景上建设生命家园，这些是美丽中国建设的具体要求和最终落脚点。本课的核心知识有：一是正确认识人与自然的关系，认同人与自然和谐共生的理念，懂得进行生态文明建设是为了造福人类；二是中国走绿色发展道路，进行生态文明建设，实现永续发展的中国路径与中国方案。 课遵循议题的真实可议原则。基于真实生活、真实情境、真实议题，深入探究而且现实生活中真实存在的议题。让学生在课堂学习中，能够发表自已的看法，很好的锻炼学生的思维能力、认知能力，培养学生的学科核心素养。 设计理念 【导入】倾听绿水青山就是金山银山理念 6.2 共筑生命家园 目录 CONTENTS 坚持绿色发展道路 2 随堂练习 4 坚持人与自然和谐共生 1 课堂小结 3 20% A C D B 核心素养目标 政治认同 正确认识人与自然和谐共生的关系，理解并认同我国坚持“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念及走绿色发展的道路。 法治观念 道德修养 责任意识 树立保护生态环境、节约资源意识，与大自然和谐相处，热爱大自然。 正确理解并遵守党和政府制定的坚持绿色发展道路的各项政策，与违反政策的各种行为作斗争。 在生活中以践行保护生态环境、节约资源的理念，倡导低碳生活，为建设美丽中国贡献自己的力量。 总议题：透过浙江安吉余村的变化学习共筑生命家园 议学环节一：从余村“灰色的记忆”中究坚持人与自然和谐共生 议学环节二：从余村的“旧貌换新颜”中析坚持走绿色发展道路 议学环节三：做新时代敢为青年，为绘就美丽中国画卷建言献策 议学环节一：从余村“灰色的记忆”中究坚持人与自然和谐共生 议学环节一 从余村“灰色的记忆”中究坚持人与自然和谐共生 【议学情境】余村“灰色的记忆” 上世纪八九十年代，该村石灰岩资源丰富，村民靠开采矿石，建成水泥厂和石灰窑，集体经济收入一度达到300多万元，成为当地有名的“富裕村”。但随之而来的是粉尘蔽日，竹林失色，山体大面积破坏，环境污染十分严重，村民深受其害。这样的情况持续了十多年。村里如果关停矿山、石灰窑和水泥厂，集体经济收入将下降到20万元，村民收入锐减，村民情绪很大。 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈人类该怎样处理与自然的关系？ 议学提示 坚持人与自然和谐相处。与自然相互依存，共生共荣，自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。如果余村一味的开采矿山，最终势必会受到大自然的惩罚。 坚持人与自然和谐共生 01 一、坚持人与自然和谐共生 1.为什么坚持人与自然和谐共生？ ①追求人与自然和谐共生是人类面对生态危机作出的智慧选择。 一、坚持人与自然和谐共生 1.为什么坚持人与自然和谐共生？ ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。 一、坚持人与自然和谐共生 1.为什么坚持人与自然和谐共生？ ③人与自然相互依存，共生共荣。 生存与发展的保障 相互依存 共生共荣 开发、利用、保护 自然 人类 一、坚持人与自然和谐共生 1.为什么坚持人与自然和谐共生？ ④生态兴则文明行，生态衰则文明衰。人类可以开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。 草原退化 过度开采地下水 造成地面塌陷 过度放牧 从“卖石头”到“卖风景”华丽转身。余村关停了污染企业和矿山，根据村里的特有的资源环境情况，走向了生态旅游的发展道路。开发风景区建设度假村、创办农家乐、种植茶叶，同时还带动了漂流、民宿、土特产、竹工艺周边产品的发展。 【议学情境】余村的“华丽转身” 议学探究：结合议学情境，小组合作，请你谈谈余村是怎样完成华丽转身，做到人与自然和谐共生的? 议学提示 以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。 一、坚持人与自然和谐共生 2.怎样坚持人与自然和谐共生？ ①实现人与自然和谐发展，建设生态文明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择。 一、坚持人与自然和谐共生 2.怎样坚持人与自然和谐共生？ ②坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新。 一、坚持人与自然和谐共生 2.怎样坚持人与自然和谐共生？ ③贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 议学环节一：从余村“灰色的记忆”中究坚持人与自然和谐共生 议学环节二 从余村的“旧貌换新颜”中析坚持走绿色发展道