3.2.1 种子的萌发 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

课题：第一节 种子的萌发 课型：新授课 授课班级： 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 7- 班 授课时间： 教学课时：1课时 首课五分钟： “三个意识”的内容是国家意识、公民意识、法治意识。 核心素养目标 生命观念： 1. 阐明种子萌发的条件 2. 进一步复习变量和对照实验的概念； 探究实践： 3.培养学生学会控制变量，设计对照实验的能力； 4.培养学生观察能力、总结能力； 5.发展学生动手操作的实践能力和科学探究的能力； 科学思维： 6.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。 态度责任： 7.通过参与种植、管理植物的活动，培养爱护植物的情感。 教学重点难点 重点： 1.种子萌发的环境条件和自身条件。  难点： 2.在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照实验的设计及实验现象的分析 教学方法 实验法、谈论法、问答法 学生学习方式 自主学习、合作探究、归纳总结 教学辅助工具 课件、收集的种子、演示视频 教学过程（师生活动） 二次备课 学习内容 学生活动 教师活动 复习导入 1. 学生观察图片并思考问题。 菜豆种子由种皮和胚构成，胚由胚芽、胚轴、胚根和2片子叶构成，子叶内含有丰富的营养物质。 玉米种子由种皮和果皮、胚乳和胚构成，胚由胚芽、胚轴、胚根和1片子叶构成，胚乳内含有丰富的营养物质。 1. 教： 菜豆种子（双子叶植物种子）的构成和玉米种子（单子叶植物种子）的构成。 种子萌发 1. 学生看图片，认真听老师讲的内容，并思考问题。 2.根据生活经验试着回答问题 水、阳光、温度、土壤..... 一、种子萌发 1.师：我们结合已有的知识、生活经验和教材所给的资料了解了种子的结构。那一粒种子怎样变成一个植物的呢？种子变成一颗植物需要哪些条件呢？ 种子萌发的外界环境条件（探究） 1. 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2. 观看视频，并进行讨论。 3. 第4组实验探究“土壤对种子萌发的影响”的结果进行讨论： 土壤不是种子萌发的必要条件。 种子萌发的营养物质来源于种子本身。 实验组 对照组 二、探究外界环境条件对种子萌发的影响： 1.师：根据同学们讨论的结果，一起探究实验去验证一下。首先复习探究实验的过程： 2.师：结合演示实验探究“外界环境条件对种子萌发的影响”，并进行讨论。 ①确定变量是水分，进行探究。 ②确定变量是空气（氧气），进行探究 ③确定变量是温度，进行探究 3.师：还有一个外界因素——土壤。没有探究（观看探究实验）。现在确定变量是土壤进行探究。 4.观看课本P89-90探究实验，结合思考。 种子数量 温度 水分 空气 结果 1组 10 橱柜（15℃） 适量的水 敞开 发芽 2组 10 橱柜（15℃） 适量的水 封盖 不发芽 3组 10 冰箱（0℃） 适量的水 敞开 不发芽 4组 10 橱柜（15℃） 大量的水 敞开 不发芽 结果讨论 可以得出下面的结论：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。 1.师：每个小组的实验过程，第一小组实验变量是水分，结论是种子萌发需要一定的水分；第二小组变量是空气，结论是种子萌发需要充足的空气；第三小组变量是温度，结论是种子萌发需要适宜的温度； 课堂总结 师生共同总结 本节课我们通过实验可以得出下面的结论：适宜的温度、一定的水分和充足的空气都是种子萌发所需要的环境条件。 课堂练习 1.学生思考讨论，并进行作答。 1.结合课本，将探究报告册P32-34完成 板书设计 第一节 种子的萌发 一、实验情况 组别 变量 结论 1 2 3 4 二、种子萌发的条件 一定的水分 环境条件 适宜的温度 充足的空气 布置课下作业 将探究报告册P32-34完成 组长签名： 课后反思: 第 ( 第 1 页 共 5 页 )一节 种子的萌发 学科网（北京）股份有限公司 $$