6.1 走近老师 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

本课以短跑新锐严海滨的故事导入。严海滨在暨南大学“苏炳添速度研究与训练中心”接受培训，然后在第21届大学生田径锦标赛中打破了老师苏炳添的纪录，人们再度关注到苏炳添的情况。通过分析苏炳添师生的故事，引导学生结合自身情况学习了解教师职业、接纳风格不同的老师、学会尊重老师，在老师的教育下能够在未来超越老师，即“青出于蓝而胜于蓝”。 本课内容贴近学生生活，议题设置基于学生的生活经验，符合学生实际情况，引导学生正确面对生活的问题，能够积极主动参与课堂，解决问题，提高综合能力。 设计理念 1 【导入】：短跑新秀——严海滨 2 道德与法治 七年级上册 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 6.1 走近老师 3 目 录 CONTENTS 一 了解教师职业 二 风格不同的老师 三 课堂小结 四 课堂练习 4 道德修养 深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识，增强与老师交往的能力。 法制观念 责任意识 培养热爱老师、尊敬老师的情感，学会尊重老师的工作，遵守规章制度，提高法治观念。 学会全面认识老师、理解老师。知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点。 提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同产生问题的能力。 健全人格 核心素养目标 5 总议题：通过苏炳添师生的故事探究走近老师 议学环节一：学习——了解教师 议学概括 议学环节二：成长——尊重老师 议学环节三：成才——超越老师 6 一 了解教师职业 7 议学环节一：学习——了解教师 2018年4月开始，苏炳添正式被聘任为广州市暨南大学体育学院副教授。 出生于农民家庭，日复一日地训练，冲进了10秒大关，在东京奥运会9.83秒的成绩刷新亚洲纪录，昂首挺进决赛，震惊了世界！ 从一名运动员到大学教授，苏炳添的经历吸引了无数人，让我们忍不住想去了解他。 8 议学探究：结合议学情境及自身经历说一说，你对你 的老师了解多少？分享展示你记忆中的老师。 9 点击输入文字 议学小结：认识教师职业 ①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 议学环节一：学习——了解教师 古之学者必有师。 师者，所以传道受业解惑也。 人非生而知之者，孰能无惑？ 惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 ——韩愈《师说》 10 现代社会教师的成长之路 师范院校接受专业学习 经历教育见习、实习 经历笔试、面试、培训后上岗 工作后不定期接受继续教育学习 议学环节一：学习——了解教师 议学小结：认识教师职业 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 11 点击输入文字 议学小结：认识教师职业 ③新时代教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 议学环节一：学习——了解教师 12 点击输入文字 课堂笔记：认识教师职业 ①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 ②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 ③新时代教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 议学环节一：学习——了解教师 13 二 风格不同的老师 14 议学环节二：成长——尊重老师 苏炳添担任广州市暨南大学体育学院副教授后，同学们经常看到他在暨大校园里专心授课的场景。在学生眼中，苏老师和蔼可亲，细致讲解技术要领，亲自示范，指导学生练习。学生们特别喜欢苏老师的课，纷纷表示每节课都有很大的收获。 15 我的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。 我的老师幽默开朗：他风趣且富有激情，又不失严谨认真，让我信赖。 我的老师见解独特：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。 我的老师…… 我的老师 议学活动：说说我的老师 议学探究：结合议学情境，说说你如何看待这些差异？ 16 Sales 1st Qtr 2nd Qtr 3rd Qtr 4th Qtr 8 5 7 12 议学提示： 由于年龄、学识、阅历、性格、情操与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。 议学环节二：成长——尊重老师 议学小结：接纳风格不同的老师 ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。他们身上都有值得我们学习的地方。 17 承认老师的差别 发现不同风格老师的特点 了解老师教育行为的目的 03 01 02 04 知识拓展：面对风格不同的老师 主动交往 18 议学环节二：成长——尊重老师 小伟非常喜欢苏炳添，想去暨南大学读书，那样就可以近距离接触心中的偶像。可是，他数学有点差。数学老师要求很严格，小伟不喜欢数学老师，上课总是走神，每次考试数学成绩