第5课《秋天的怀念》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

雅安市中小学青年教师教学竞赛决赛参赛资料 参赛学科:语文 参赛组别:中学语文 一场母爱的救赎 《秋天的怀念》教学设计 一、创设情境,导入新课 近期,央视栏目《朗读者》正在筹备第四季第一期的活动,邀请你参加节目录制,由你来担任朗读者,协助节目组完成活动的策划与实施。节目组决定将《秋天的怀念》定为朗读篇目,我们一起来完成以下任务: 任务一:略读文章,寻找主题词语 任务二:设计朗读,走进母子的爱 任务三:模拟访谈,悟秋天的怀念 二、略读文章,寻找主题词语 1、请你快速略读文章,说说本文讲了一个什么样的故事?(概括时要包含“秋天”和“怀念”这两个关键词。) 明确:重病缠身的母亲,在史铁生双腿瘫痪后体贴入微地照顾他,可是史铁生却依旧感到悲观绝望。在秋天的时候,他的母亲离开人世,并鼓励他要好好儿活。史铁生非常怀念他的母亲,终于知道了他母亲对他的良苦用心。 2、按照节目的惯例,我们需要为本期节目寻找一个恰当的主题词语。请你从这个故事中提炼出一个最能够表达本文主题(情感)的词。 明确:爱。母亲带病照顾儿子,是爱;儿子写文纪念母亲,也是爱。 有些学生可能会回答“怀念”,教师在此继续引导追问:史铁生写这篇文章,是为了表达对母亲的怀念,可见史铁生对母亲的感情怎样?史铁生非常思念逝世的母亲,深爱着自己的母亲。 3、教师小结:明确了本期节目的主题词——爱,那么接下来我们就一起走进史铁生与其母亲,去寻找他们爱的证据。 三、设计朗读,走进母子的爱 1、请你精读文章,圈点勾画出蕴含着母亲爱的相关语句,并对其进行朗读设计,分析史铁生母亲的内心世界。 朗读:从重音、停连、语速、语调等方面进行设计。 分析:从关键词、人物描写方法等方面分析。 示例:母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。 朗读设计:“悄悄地”“偷偷地”“红红的”这些词语需要读得轻一点、慢一点,以显示母亲小心翼翼