7.1 关爱他人 教案-2022-2023学年统编版道德与法治八年级上册

八上7.1《关爱他人》教学设计 1.教学内容分析 本节课是八年级上册第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框题。第三单元是在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人、以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以，此课在本单元中起着承上启下的作用。本课旨在培养学生的关爱情怀，为第二框“服务社会”奠定情感基础。本框包括“关爱他人是一种幸福”和“关爱他人是一门艺术”两目，第一目引导学生感悟关爱对他人、社会和自己的意义；第二目阐明关爱他人应有的情怀、应把握的尺度、应讲求的策略，帮助学生掌握关爱他人的艺术。 2.学情分析 作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。由于部分家庭比较溺宠，这些学生思考问题时容易以自我为中心，忽视他人的感受。有些学生即使在关爱和帮助他人的时候，也存在计较或者方法不得当的问题。这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，懂得策略和方法的去传递自己的善意。 3.目标确定 政治认同：认同社会主义核心价值观，认同家国情怀。 道德修养：感受关爱的力量，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 健全人格：能够换位思考，处理他人和社会的关系。 责任意识：在社会生活中能够心怀善意，尽己所能地关爱他人，传递社会正能量。 4.学习重点难点 【重点】关爱他人的作用 【难点】如何关爱他人 5.学习活动设计 预学 教师活动 1、 提前下发匿名“夸夸条” 2、第一、二小组完成：你最近做过关爱家人或同学的事儿，并写写你做出关爱行动后你的感受。 第三、四小组完成：写写家人、同学、朋友、老师最近关爱你的事例以及这些事情带给你的感受。 第五、六小组完成：收集新闻里关爱他人的一些事例，他们感动你的地方在哪里？ 学生活动 1、仔细回想并填写 2、分小组完成任务 设计意图：让学生回忆被关爱的经历，感受被关爱的温暖，对本课知识点有初步的感知。 环节一：感受关爱 乐分享 教师活动 导入新课： 分享导入：夸夸条 展示来自班级同学的的“夸夸条”，指导学生引入本节课主题：关爱他人。 抛出问题：关爱的含义？ 总结：关爱的含义就是关心、爱护。 （归纳知识点1） 学生活动 观看图片材料，思考问题。 思考并举手回答问题。 设计意图：吸引学生注意力，同时表彰先进，鼓励大家养成模仿班级先进榜样的意识。贴近学生生活，自然引出本课主题。学生自主思考，达成了解关爱的含义这一目标，也检验了预学成果。 环节二 ：领悟关爱 懂意义 教师活动 【分享】回忆感动瞬间 展示照片墙——同学、老师、父母、社会、国家等对我们的关爱 总结：关爱无时不在，无处不在。 （归纳知识点2） 在成长的道路上，相信大家都有被关爱的经历，可以来自家人、同学、老师甚至陌生人，请同学们积极分享你被关爱的经历。 教师用副板书记录学生回答的关键词，进而进一步地归纳知识点——关爱他人的作用。 总结：①关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。（对他人） ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会） ③关爱他人，收获幸福。一定意义上来说,关爱他人也是关爱和善待自己。（对自己） （归纳知识点3） 学生活动 观看照片墙，感悟。 学生结合自己的生活实际，分享自己被他人关爱和关爱他人的相关经历。 学生从自身生活经验出发，思考并回答问题。师生共同归纳关爱他人的意义。 设计意图：通过交流分享活动，引导学生结合自身实际，感受到自己的成长离不开他人、社会及国家的关爱，明确关爱的表现和特点。同时引起情感共鸣，感受到关爱他人是一种幸福。 锻炼学生的思维能力、语言表达能力，体味关爱的作用。 环节三：传递关爱 讲艺术 教师活动 1、 情景剧表演小区风波 —— 扶不扶(一) 角色1：初二学生小明 角色2：学走路的小孩大壮 角色3：大壮奶奶 角色4：邻居阿姨 场景：社区楼下小花园 剧情：奶奶正跟别人聊天（有说有笑），大壮在一边玩耍，奶奶不注意时，大壮跌跌撞撞地走起来，突然跌倒，小明正好路过，弯腰扶起大壮。大壮摔疼了，看着陌生的哥哥大声哭喊起来。大壮奶奶大声责骂小明：“这么大孩子了走路不带眼睛啊，撞倒我孙子了，快别哭了小宝贝，奶奶批评坏哥哥。”邻居阿姨：“大妈，大壮是自己跌倒的，你错怪这个小同学了。 小明：“同学们，做好事还被人误会，你们觉得我该扶吗？ 归纳总结：关爱他人有可能会被别人误会，即便是这样也不能泯灭善念。关爱他人要心怀善意。道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 2、马路偶遇 —— 扶不扶(二) 老师有个疑问，一天晚自习放学，我看见马路上有一位正在骑自行车的爷爷突然倒地，躺在上一动