6.2师生交往（课件+视频）-【核心素养新教学】2023-2024学年七年级道德与法治上册高效备课精品课件（统编版）

　 老师发动"神技能”讲知识点，学生展示"特殊才艺”让老师大开眼界;老师满满“套路”劝学，学生一眼识破然后“上当”。和老师笑着闹着我们就长大了! 这种和谐的师生关系是我们所向往和追求的。在生活中有哪些师生交往的瞬间的让你印象深刻? 视频：那些师生间的双向奔赴 道德与法治 部编版 6.2师生交往 第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 道德与法治 部编版 教学相长 01 “学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。故曰，教学相长也。”——《礼记·学记》 译文：通过学习才能知道自己的不足，通过教导别人才能知道自己理解不了的地方，知道自己学业的不足，这样以后才能自我反省，感到困惑，这样以后才能自我勉励，所以说教与学是相互促进的。 教学相长 视频：什么是教学相长 教学=老师的“教”+学生的“学” 教学相长 “学” ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 “教” 老师 学生 相互陪伴 共同成长 你发现过老师课堂上的错误吗？ 你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？ 小采访： 1.什么是教学相长（含义）？ ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师） 你和老师们的相处模式是哪一种？ 小采访： 阅读感悟 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中，他是唯一.....这样的人啊，如今已无处寻觅!然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 这个故事告诉我们该如何做到教学相长呢？ 2.如何建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 请分享你被老师表扬或者批评的时刻和当时的感受？ 我们应该如何对待老师的表扬与批评？ 交流与分享： 2.如何建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ③学会正确对待老师的表扬和批评. 情境在线—— 考试成绩很好，被老师表扬 因为有事上课迟到，被老师狠狠批评 主动向老师问问题，得到老师称赞 宿舍卫生没搞好，被老师狠狠批评 上课讲话，老师只批评你 校运会得了一等奖，得到老师赞赏 如何对待老师的表扬和批评？ 3.如何正确对待老师的表扬与批评？ ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 ③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 亦师亦友 02 1、认为平常和老师的关系处得特别和谐的同学请举手。 现场小调查 我们渴望和老师亦师亦友。 2、能和老师进行一定的交流，但是感觉不尽人意的请举手。 3、希望和老师处得更和谐、更融洽的同学请举手。 这么多老师中，你最喜欢哪一位老师？ 你为什么最喜欢TA？ 你们平时是如何相处的？ 交流与分享： 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 4.师生交往的良好状态是怎样的？ 2016年9月9日，在第三十二个教师节来临之际，习近平总书记来到北京市八一学校，看望慰问师生。 “这么多年他没变，还是那样善良朴素、尊师重教”，上了年纪的老师说； 在总书记同师生座谈时，八一学校校长沈军首先发言，他说，欢迎首长回到母校。“到这儿就没有首长了，都是学生。”习近平总书记说。全场响起热烈掌声。 “总书记回到母校，就把自己放在了学生的位置上。”徐顺意说，“他用自己的实际行动，诠释了什么是尊师重教。” 陈秋影珍藏着习近平总书记1999年的一封回信。信中写道：“尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样：您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。老师的恩情我是永远不会忘记的。” 老师的恩情我是永远不会忘记的 习大大的故事给我们什么启示？ ①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态