内容正文:
得道多助, 失道寡助。 1.借助注释和工具书,能够自主翻译课文,了解主要内容。 2.通过小组合作探究,能够说出论证方法。 3. 积累课文中的名言警句,能够熟读成诵。 学 习 目 标 课 前 热 身 看故事,猜成语 孟子小的时候非常调皮,他的妈妈为了让他受好的教育,花了好多的心血呢!有一次,他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。孟子的妈妈看到了,就皱起眉头:“不行!我不能让我的孩子住在这里了!”孟子的妈妈就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价,表演得像极了!孟子的妈妈知道了,又皱皱眉头:“这个地方也不适合我的孩子居住!”于是,他们又搬家了。这一次,他们搬到了学校附近。孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。 成语:_ 孟母三迁 “孟母三迁”的故事深入人心,作文齐鲁文化的传承人,奎文区南苑学校准备举行以“寻访亚圣”为主题的活动。请你在学习完《孟子》三章后,选取一个你认为合适的角度,给孟子写一篇小文章。 情 境 导 入 活动1:借助工具书和课下注释,解释文章重点字词,翻译全文。 任务一:识词译句 天 时 不 如 地 利, 地 利 不 如 人 和。 ③人和:人心所向,内部团结 ①天时:有利作战的天气、时令 ②地利:有利作战的地理条件 译文:有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战中的人心所向、内部团结。 译 读 文 本 三 里 之 城,七 里 之 郭,环 而 攻之 而 不 胜。夫 环 而 攻 之,必 有 得天 时 者 矣;然 而 不 胜 者,是 天 时不 如 地 利 也。 ①城:内城 ②郭:外城 ③环:围,包围 ④而:表转折 ⑤夫:语首助词,无实义 ⑥是:这 ⑦者…也:判断句标志 译 读 文 本 译文:(比如一座)方圆三里的内城,有方圆七里的外城,围起来攻打他,却不能取胜。采用四面包围的方式攻城,一定是得到有利于作战的天气、时令了,可是不能取胜,这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。 城 非 不 高 也,池 非 不 深 也,兵 革 非 不 坚 利 也,米 粟 非 不 多 也;委 而 去 之,是 地 利 不 如 人 和 也。 ①城:城墙 ②池:护城河 ③兵:兵器 ④革:甲胄 ⑤坚:坚固 ⑥利:锋利 ⑦米粟:泛指粮草 ⑧委:放弃 ⑨去:离开 译文:城墙并不是不高啊,护城河并不是不深啊,武器装备也不是不精良啊,粮食供给也并不是不充足啊,但是,守城的一方还是弃城而逃,这是因为作战的地理形势比不上人心所向、内部团结啊。 故 曰, 域 民 不 以 封 疆 之 界, 固 国 不 以 山 溪 之 险, 威 天 下 不 以 兵 革 之 利。得 道 者 多 助, 失 道 者 寡 助。 ①故:因此 ③以:凭借、依靠 ②域:限制 ④疆:疆域 ⑤固:巩固 ⑥国:国防 ⑦威:威慑 ⑧道:治国的正道、仁政 ⑨寡:少 译文:所以说,使人民安居下来而不迁到别的地方去,不能靠疆域的边界,巩固国防部能靠山河的险要,震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王,帮助支持他的人就多,不施行“仁政”的君主,支持帮助他们的人就少。 寡 助 之 至, 亲 戚 畔 之; 多 助 之 至, 天 下 顺 之。以 天 下 之 所 顺, 攻 亲 戚 之 所 畔, 故 君 子 有 不 战, 战 必 胜 矣。 ②至:极点 ③亲戚:内外亲属 ④畔:同“叛”,背叛 ⑤以:凭借 ⑥君子:行仁政的君主 译 读 文 本 ①之:到 译文:支持帮助他的人少到了极点,连内外亲属也会背叛他;支持帮助他的人多到了极点,天下所有人都会归顺他。平这天下人都归顺他的条件,去攻打那连亲属都背叛的君王,所以(能行仁政的)君主不战则已,战就一定能胜利。 小组合作,梳理文章的论述思路: ①划出表明作者中论点的句子; ②找出支撑论点的依据; ③说说其中运用了什么论证方法。 任务二:梳理思路 中心论点 天时不如地利, 地利不如人和。 归 纳 总 结 天时 而 环 攻 之 地利 不如 不胜 胜 举例证明论点一:天时不如地利 (从进攻一方而言) 守方 攻城: 守城: 城高 池深 兵革利 米粟多 守方 地利 攻方 委而去之 败 胜 人和 不如 举例证明论点二:地利不如人和。 (从防御一方而言) 18 域民 固国 威天下 得道多助 失道寡助 战争 事例 治国 道理 类 推 提出中心论点:天时不如地利,地利不如人和 举例论证: 战争“三里之城,七里之郭” 进攻 “不胜”-天时不如地利 防御 “去之”-地利不如人和 (类推)- 域民\固国\威天下 得出结论:得道多助,失道寡助 本文论证思路: 战争需要人和 施行仁政才能人和 治国需要人和