7.1 人类生活在同一个地球村（教学课件）-“习近平新时代中国特色社会主义思想读本”（初中）精品课资源（2023版）

第1课时 人类生活在同一个地球村 年 级：八年级 学 科：初中学生读本（人教版） 看完《我和我们，同住地球村》的视频后，你有什么感受？ 读本 | 初中 2 核心素养目标 1. 感悟地球是人类唯一的生存家园，引导学生树立人类命运共同体意识，增强践行人类命运共同体的的责任感和使命感。 2. 提升学生关注国际事务的意识，掌握一定的方法，培养学生践行构建人类命运共同体的能力。 3. 知道人类只有一个地球，各国共处一个世界，了解人类命运共同体的内涵 。 读本 | 初中 3 时政播报 2023年10月17日至18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京召开。“举办第三届‘一带一路’国际合作高峰论坛，是我国今年最重要的主场外交，这是“一带一路”倡议10周年最隆重的活动，来自140多个国家、30多个国际组织的代表共赴这场“十年之约”，本届高峰论坛参会嘉宾注册人数超4000人，达成成果总量远超前两届。 材料一：第三届“一带一路”国际合作高峰论坛 读本 | 初中 交流分享 查阅相关资料，说一说：第三届“一带一路”国际合作高峰论坛的成功召开，突出反映了当今世界的什么特征？ 当今世界是一个开放的世界。 读本 | 初中 以“建设包容、普惠、有韧性的数字世界——携手构建网络空间命运共同体”为主题的2023年世界互联网大会乌镇峰会，将于11月8日至10日在中国浙江省乌镇举行。据悉，除举办开幕式、全体会议外，本次乌镇峰会将围绕全球发展倡议数字合作、数字化绿色化协同转型、数据治理、算力网络、人工智能、青年与数字未来等议题，举办20场分论坛。 材料二：第共赴十年之约！2023年世界互联网大会乌镇峰会即将开幕 读本 | 初中 交流分享 思考：即将开幕的2023年世界互联网大会乌镇峰会突出反映了当今世界的什么特征？ 当今世界是一个发展的世界。 读本 | 初中 7 “为孩子找水杯”一场爱心接力席卷了全球网络。英国一名患有自闭症的儿童，从2岁开始一直使用一个珠光绿色水杯喝水，如果没有这个杯子，他甚至不喝一口水。有一天，杯子损坏了… … 这一消息通过网络迅速传遍全球，一天后，当年生产水杯的中国厂家得知孩子的困境后，仅用20分钟就找到了13年前的模具，然后重启生产线，以最快的速度生产出一个一模一样的杯子，并寄往英国。 材料三：全世界为孩子找水杯 读本 | 初中 交流分享 思考：(1)是什么使“为孩子找水杯”这一难题得以解决？ 信息技术的发展、人们爱心接力。 思考：(2)“为孩子找水杯”这一难题得以解决，突出反映了当今世界的什么特征？ 当今世界是一个紧密联系的世界。 读本 | 初中 9 人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题 读本 | 初中 10 析案明理 中国智慧与大国担当 解决全球挑战，中国方案获高度评价。看视频，谈感受。 读本 | 初中 11 交流分享 （1）人类命运共同体是什么时候提出来的？ 2013年3月23日，习近平主席在俄罗斯莫斯科国际关系学院首次向世界提出“人类命运共同体”重大倡议，呼吁国际社会树立“你中有我、我中有你”的命运共同体意识。 读本 | 初中 交流分享 （2）什么是人类命运共同体？ 人类命运共同体是指在追求本国利益时兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。人类命运共同体这一全球价值观包含相互依存的国际权力观、共同利益观、可持续发观和全球治理观。 读本 | 初中 交流分享 （3）为什么要构建人类命运共同体？ ①当今世界，各国相互联系、相互依存的程度空前加深。人类越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。 ②人类面临许多共同挑战，需要解决许多全球性问题。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。 ③没有哪个国家能够独自应对人类面临的各种挑战，也没有哪个国家能够退回到自我封闭的孤岛。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。 读本 | 初中 思考：中国在推进全球抗疫合作中如何践行人类命运共同体？ 读本 | 初中 15 中国积极推动构建人类命运共同体 读本 | 初中 我说我知 （4）怎么构建人类命运共同体？ ①各国要努力扩大利益的交汇点，谋求开放创新、包容互惠的发展前景。面对全球性挑战，坚持对话协商、共建共享、合作共赢、交流互鉴、绿色低碳。 ②关爱生命、尊重生命的价值，不仅善待自己，而且关注他人的命运，增进包容与合作。 ③把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来。既要放眼全球，关注世界的发展，关注人类的命运，又要心系祖国，为人民利益的不懈奋