第八课《分享我的爱好》（教学设计）-北师大版心理健康二年级上册

《分享我的爱好》教学设计 第一课时 教学目标: 1.知道自己的爱好是什么，了解同伴的爱好是什么，愿意分享我的爱好。 2.能够在集体面前大胆说出分享自己的兴趣爱好。 3.体验分享爱好带来的快乐，尊重别人的爱好。 教学重难点: 重点：知道自己的爱好是什么，了解同伴的爱好是什么，愿意分享我的爱好。 难点：能够在集体面前大胆说出分享自己的兴趣爱好；体验分享爱好带来的快乐，尊重别人的爱好。 教学准备: 1.物质准备:图片、水彩笔、纸、毽子、跳绳、毛笔 2.经验准备:初步了解自己的爱好。 3.环境创设:创设兴趣爱好主题墙，绘本区投放《分享我的爱好》绘本。 教学过程: 1. 图片导入 1.出示图片，教师提问:“图片上有小朋友们感兴趣的事或者物嘛?” 2.同伴讨论:我喜欢画画，我喜欢唱歌，我喜欢漂亮的字。 3.教师总结:原来我们每个人都有不同的兴趣爱好，大家也都知道自己和好朋友的兴趣爱好是什么吗？ 二.游戏活动 1.做开火车的游戏:每位学生站起来说自己的兴趣爱好是什么? 2.引导语:“既然大家都有不同的兴趣爱好，那现在请小朋友说说为什么对这个感兴趣。” 3.师生总结:每个人的兴趣爱好有的相同，有的不相同。原来喜欢画画是因为喜欢多彩的颜色，喜欢唱歌是因为动听的音乐，喜欢跳舞是喜欢美丽的衣服...... 三.体验爱好带来的快乐 1.发放材料，自行选择自己感兴趣或者喜欢的材料(水彩笔、纸、毽子、跳绳、毛笔..…) 2.互换游戏:同伴两人互换选择的材料，体会不同的快乐，并能尊重他人的兴趣爱好。 3.教师总结:小朋友们都玩的很开心，也体验到了不同的快乐，每个人的兴趣爱好都不相同，不可以强制要求别人喜欢跟自己一样的事或者物，大家也要尊重每个人的兴趣爱好。 四、活动延伸 1.回家告诉爸爸妈妈自己的兴趣爱好是什么并问问爸爸妈妈他们的爱好又是什么？ 2.教师带领学生参观大班的爱好特长风采展示主题墙。 第二课时 一、设计意图 《指南》中指出要结合具体情境，指导学生学习交往的基本规则和技能。学生的兴趣较多，但是表现出的分享行为较少。很多学生不愿意分享，这也是学生常见的问题。因此我设计本次活动《分享我的爱好》，目的是促进学生与同伴以及家人间的交流，提高学生的语言表达能力。培养自己的兴趣爱好，学会分享，表达自己内心的想法。能够在自愿的情况下学会分享，养成分享的好习惯。 二、教学目标 1、认知目标:理解故事内容，对分享自己的兴趣有更深入的认识。 2、能力目标:能够联系“分享”爱好的相关经验进行表达且能主动与同伴分享。 3、情感目标:体验分享兴趣的快乐，养成乐于分享的好习惯。 三、教学重难点 1、重点:能够联系“分享”爱好的相关经验进行表达且能主动与同伴分享。 2、难点:体验分享爱好的快乐，养成乐于分享的好习惯。 四、教学准备 1、经验准备:学生自己的分享经历 2、物质准备:《我的兴趣》故事ppt，分享会《轻松的童年》轻音乐。 五、教学过程 (一)谈话导入，引导学生联系"分享"的相关经验进行表达。 师:“小朋友们，今天老师带来了一个小问题想跟你们一起讨论:如果你正在玩自己喜欢的玩具，有其他的小伙伴想跟你一起玩，你会怎么做呢?" 教师小结:有的小朋友会选择自己玩，因为这样自己会很开心，有的小朋友会选择跟大家一起玩，因为这样子大家都会开心。 (二)分段讲述故事引导学生学会分享自己的爱好。 1、讲述故事前半部分，引导学生知道贝贝被大家孤立的原因。师:“故事里面的小朋友喜欢贝贝吗?为什么?" 师:“小朋友们，你们觉得贝贝后面会发生什么事情呢?” 教师小结:小朋友们都不喜欢贝贝，因为贝贝会抢其他小伙伴的玩具，而且他也不会分享自己的玩具，这是一种自私的行为，贝贝可能会被自己的小伙伴孤立，所以学会分享很重要。 2、设置悬念，让学生知道分享的重要性。 师:“贝贝的小伙伴们都不愿意跟他玩了，他心情怎么样?"师:“贝贝应该怎么做才能得到小伙伴的原谅呢?” 教师小结:小伙伴们都不愿意跟贝贝玩，贝贝感觉很难过。所以贝贝应该学会分享，并且向小伙伴道歉，这样子小伙伴才有可能会原谅他，看来，分享真的是一件很重要的事情。 3、讲述故事结尾部分，引导学生学会分享。 师:“贝贝把玩具都还给了小伙伴，他学会了分享，如果贝贝是你们的小伙伴，你们愿意跟他做朋友吗?" 教师小结:小朋友们都愿意跟贝贝做朋友，因为他真的学会了分享。希望我们的小朋友也能向贝贝学习，学会分享，成为一个愿意分享的好孩子。 (三)举办分享会，体验分享的快乐。 教师:“小朋友们，我们现在一起来举办一个"分享会"吧!老师想邀请所有的小朋友都参加。现在老师把小朋友们早上带来的玩具还给小朋友，我们一起来分享吧!” 1、请两位小朋友先演示如何分享。 师:“好，现在我们请两位小朋友上来演示一下应该如何分享?”师:“我们拿着自己小伙伴的玩具应该怎么做呢