第八课《分享我的爱好》（教学设计）-北师大版心理健康二年级上册

北师大版心理健康二年级上册《分享我的爱好》教案 一、教材分析： 本课是北师大版心理健康二年级上册的第八课《分享我的爱好》，主要围绕“分享我的爱好”展开。通过学习本课，学生将了解到分享自己的爱好的重要性，并培养积极向他人分享的态度。 二、教学目标： 1. 知识目标： a. 学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句型。 b. 学生能够描述自己的爱好并向他人分享。 2. 能力目标： a. 学生能够运用所学的知识，自主展示自己的爱好。 b. 学生能够与他人进行简单的交流和分享。 3. 情感目标： a. 培养学生分享的意识和习惯。 b. 培养学生的自信心和表达能力。 三、教学重点和难点： 1. 教学重点： a. 掌握和运用本课的关键词汇和句型。 b. 培养学生的表达能力和自信心。 2. 教学难点： a. 帮助学生克服害羞和紧张情绪，积极向他人分享。 b. 引导学生用简单的语言描述自己的爱好。 四、学情分析： 本班学生对于分享自己的爱好可能存在一定的抵触情绪，部分学生可能害羞或紧张。因此，在教学过程中需要采用一些互动和激励的方式，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。 五、教学过程 第一环节：新课导入 a. 教师可以准备一些图片或实物，如球、画笔、书等，展示给学生，并引起他们的兴趣。然后提问：“你们有什么爱好呢？” b. 学生回答后，鼓励他们展示自己的爱好，并互相分享。例如，学生A说：“我喜欢踢足球，我每个周末都会去足球场和朋友们一起踢球。”学生B说：“我喜欢画画，我每天都会拿着画笔画一些漂亮的图画。” 第二环节：新课呈现 a. 教师可以准备一段小视频或图片展示学生不同的爱好，引导学生观察并描述。例如，播放一个关于舞蹈的视频，让学生观察舞者的动作，并描述他们在跳舞时的表情和感受。 b. 教师板书关键词汇和句型，如“爱好”、“喜欢”、“我喜欢画画”等。教师可以解释这些词汇的意思，并让学生跟读和模仿。 第三环节：情感体验 a. 教师提问：“为什么我们要分享自己的爱好呢？”引导学生思考并回答。例如，学生可以说：“分享自己的爱好可以让别人了解我们，也可以让我们更加自信和开心。” b. 学生分组进行小组讨论，分享自己喜欢的爱好，并讨论分享的好处。例如，小组成员可以互相询问彼此的爱好，并分享自己的看法和感受。 第四环节：模仿示范 a. 教师以自己的爱好为例，用简单的语言描述并展示给学生。例如，教师可以说：“我喜欢读书，每天晚上都会找一本有趣的书来阅读，读书让我感到放松和开心。” b. 学生模仿教师的示范，用自己的语言描述自己的爱好，并与同伴分享。例如，学生可以说：“我喜欢唱歌，每个周末都会去KTV和朋友们一起唱歌，唱歌让我感到快乐和自由。” 第五环节：合作学习 a. 学生分组，相互采访并记录组内成员的爱好。例如，学生A采访学生B的爱好，学生B采访学生A的爱好，并记录在纸上。 b. 每组派代表上台介绍组内成员的爱好，并邀请其他组提问。例如，学生A上台介绍学生B的爱好：“这是我的朋友B，她喜欢画画和跳舞，她每天都会拿起画笔画一些美丽的图画，也会跳一些有趣的舞蹈。” 第六环节：拓展延伸 a. 学生利用课余时间采访家长的爱好，并准备下节课进行展示。例如，学生可以回家向父母询问他们的爱好，并记录下来，准备在下一堂课上进行展示。 b. 学生可以通过绘画、写作等方式表达自己的爱好，并与同学分享。例如，学生可以画一幅描绘自己喜欢的活动的图画，并在班级展示上进行分享。 6、 板书设计： 《分享我的爱好》 关键词汇：爱好、喜欢、分享 句型：我喜欢+动词短语（如：我喜欢画画） 七、教学反思： 本节课通过多种方式引导学生积极分享自己的爱好，激发学生的学习兴趣和表达能力。在导入环节，通过展示实物或图片，激发学生的兴趣和参与度。在新课呈现中，通过视频或图片让学生观察和描述，培养他们的观察力和表达能力。在模仿示范和合作学习中，学生可以模仿教师的示范，同时与同伴进行互动和分享，提高他们的自信心和合作能力。在拓展延伸中，学生可以与家长交流并记录他们的爱好，进一步拓宽了学生的视野和认识。 学科网（北京）股份有限公司 $