6.2 两三位数除以整十数（教案）人教版四年级上册数学

6.2 两、三位数除以整十数 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：使学生理解整十数除两三位数的笔算的算理，并能正确进行笔算。 2、学习内容分析：《两、三位数除以整十数》是第六单元第二课时内容。这节课内容是在学生学习了两三位数除以一位数和整十整百数除整十数的基础上学习的。学好这部分知识，将为后面继续学习除数是两位数的除法打好基础，同时，对于培养学生的数感、提高学生的计算能力也将起到非常重要的作用。 3、学科核心素养分析：通过探究活动，渗透数形结合的思想，培养学生类推能力。通过学习活动，陪阿姨那个学生学习数学的兴趣。 二、教学重难点 1、重点：掌握整十数除两、三位数，商使一位数的笔算方法。 2、难点：正确理解算理，确定商的位置。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 新知导入 任务一：新知导入。 练习： 1、填 一 填。 2、（ ）里最大能填几？ 20×（ ）＜65 40×（ ）＜170 50×（ ）＜95 70×（ ）＜220 80×（ ）＜335 60×（ ）＜550 师：我们上节课学习了除数是整十数的口算，那笔算怎么进行呢？今天我们就来研究这个问题。 板书课题：两、三位数除以整十数。 通过练习，复习除数是整十数下的口算，为新知识的学习做准备。 教师观察学生观看情况，对认真听讲的学生给予及时的鼓励与表扬。 学习两位数除以整十数的口算。 任务二：学习两位数除以整十数的口算。 1、 出示例题1：92 本连环画，每班分 30 本，可以分给几个班？ 2、小组合作。 要求： 1）说一说你的想法再列式计算。 2）说说你是怎样计算的。 3、展示汇报。 1）说说你的想法； 生1：求一个数里包含几个另一个数用除法计算。 92÷30= （ 个 ） 2）说一说怎样计算。 生1：我来估算： 把92看作90来估算，92÷30≈3 生2：我用小棒分一分。 所以：可以分给3个班，还剩下2个。 生3：我想乘法算除法： （ ）个 20 是 80， 80÷ 20=（ ） 生3：我用竖式计算。 92 里面有3个30，所以商3。 竖式如下: 3)说一说：3为什么对着个位写？ 指名说一说。 生：因为3表示3个，所以写在个位上。 教师总结：注意：除到被除数的哪一位，商就对着哪一位写。 4、做一做。 通过小组合作，引导学生理解和掌握两位数除以整十数（商一位数）的比算方法，能正确地进行笔算。培养学生的计算能力和合作能力。 老师对积极参与、表达能力强的同学予以表扬，对于学困生及时鼓励。 学习三位数除以整十数（商一位数）的笔算方法。 任务三：学习三位数除以整十数（商一位数）的笔算方法。 1、出示例题2：178÷ 30= 。 教师提出要求：仿照刚才的方法，说说你的笔算方法再说出结果。 生1：我先估一估。 把178看成180来估算，估算结果是6. 生2：我列竖式计算。 30× 5接近 178且小于 178，所以商5。 竖式如下： 2、做一做： 学生独立完成，教师巡视指导。 3、说一说：笔算的时候要注意什么？ 指名说一说。 教师总结：1）商要对着个位写。2）余数比除数小。 通过小组合作，引导学生理解和掌握三位数除以整十数（商一位数）的笔算方法，能正确地进行笔算。培养学生的计算能力。 老师对积极参与、表达能力强的同学予以表扬，对于学困生及时鼓励。 迁移运用 任务四：课堂练习 基础题： 1、新龟兔赛跑。 2、用竖式计算。 96÷20= 72÷30= 369÷