第六单元6.1 口算除法（教案）四年级上册数学人教版

6.1 口算除法 教学设计 一、教学目标 1、学习目标描述：使学生理解和掌握整十数除整十数、整百数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。 2、学习内容分析：《口算除数》是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》第一课时的内容。由于口算在日常生活中有着广泛应用，同时又是学习除数是两位数笔算除法的重要基础。因此，学好本课内容尤为重要。 3、学科核心素养分析：通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探究口算方法的全过程，培养计算能力。让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。 二、教学重难点 1、重点：掌握除数是整十、整百数除以整十数的口算方法。 2、难点：引导学生理解算理，掌握算法。 三、教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 新知导入 任务一：新知导入。 练习：夺大赛。 师：今天我们就研究口算除法，但是今天的除数发生了变化，发生了什么变化呢？我们一起来看。 板书课题：口算除法。 通过夺星大赛复习，复习除数是一位数的除法口算，复习除法的意义，为新知识的学习做准备。 教师观察学生观看情况，对认真听讲的学生给予及时的鼓励与表扬。 学习整十数除整十数（商一位数）的口算。 任务二：学习整十数除整十数（商一位数）的口算。 1、 出示例题1：有 80 面彩旗，每班分 20 面，可以分给几个班？ 2、小组合作。 要求： 1）说一说你的想法再列式计算。 2）说说你是怎样口算的。 3、展示汇报。 1）说说你的想法； 生1：求一个数里包含几个另一个数用除法计算。 80÷20= （面） 2）说一说怎样计算。 生1：我用小棒分一分： 所以：80÷20=4（面） 生2：我想乘法算除法： （ ）个 20 是 80， 80÷ 20=（ ） 生3：我利用表内除法口算： 8÷ 2=4 80÷20=4 师：我这样做更简便！ 将0盖上，计算后再移开遮盖物。 4、想一想： 83÷ 20≈____ 80÷ 19≈____ 指名说一说。 教师提示：用“四舍五入”把不是整十的数看成整十的数再估算。 生1：我用四舍五入法把83看作80来估算。 83÷20≈4 生2：我用四舍五入法把19看作20来估算。 80÷ 19≈4 教师总结。 通过小组合作，引导学生理解和掌握整十数除整十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行口算。培养学生的口算能力和合作能力。 老师对积极参与、表达能力强的同学予以表扬，对于学困生及时鼓励。 学习整十数除整百数、几百几十数（商一位数）的口算方法。 任务三：整十数除整百数、几百几十数（商一位数）的口算方法。 1、出示例题2：150÷ 50=___ 教师提出要求：仿照刚才的方法，说说你的口算方法再说出结果。 生1：想乘法算除法： （ ）个 50 是 150，150÷50=（ ）。 生2：利用表内除法口算： 15÷ 5=3 150÷50=3 教师总结：和整十数除整十数的方法相同。 2、想 一 想 ： 122÷ 30≈____ 120÷ 28≈___ 指名说一说。 教师提示：用“四舍五入”法不是整十的数看成整十的数再估算。 生1：我用四舍五入法把122看作30来估算。 122÷30≈4 生2：我用四舍五入法把28看作30来估算。 120÷ 28≈4 教师总结。 5、做一做。 1） 60÷ 20= 90÷ 30= 40÷ 20= 100÷ 20=