4.6 电流与电压、电阻的关系（第3课时） 课件--- -2023-2024学年浙教版科学八年级上册

第6节 电流与电压、电阻的关系 （第3课时） 浙教版 八年级上册 教材解析 【核心概念】 【学习内容与要求】 这是一节用伏安法测电阻的学生分组实验课：要求学生能设计实验电路图、连接实物图，并能处理数据，得出结论。在课堂中要加强学生协同合作的能力，让学生养成一种严谨、务实、求真的科学态度。 3.物质的运动与相互作用 3.2 电磁相互作用 ⑯通过实验探究电流与电压、电阻的关系，理解欧姆定律。 创设情境 收音机上有一个电阻烧坏了，小明找来一个阻值相同的电阻来替换，可是他不知道是否合格，需要测量该电阻的阻值? 到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些电学科学量?哪些可以直接测量?哪些不能直接测量? 电阻 电流 电压 电流表 电压表 用电压表和电流表测导体的电阻 探究实践 1. 了解滑动变阻器的结构，初步学会滑动变阻器的使用方法。 2. 学会正确使用电压表和电流表。 3. 练习用电压表和电流表测电阻。 目 标 干电池 2 节，待测电阻 1 个，开关 1 个，电流表 1 个，电压表 1 个，滑动变阻器 1 个，导线若干。 器 材 用电压表和电流表测导体的电阻 探究实践 电流I 电压U 电流表 电压表 用公式 求出电阻R R = I U 这种测电阻的方法叫伏安法。 伏安法测电阻的原理是欧姆定律。 I R U ＝ 请画出伏安法测电阻的电路图： 原 理 探究实践 请画出伏安法测电阻的电路图： 电阻过小时，电流过大，损坏电路；只能一次实验。 电阻R0串联可以保护电路；只能一次实验。 滑动变阻器可以保护电路，移动滑片可以改变电流，改变Rx两端电压；便于多次实验。 探究实践 过 程 1. 按图所示连接好电路。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片 P 移到阻值最大的位置。 2. 闭合开关 S，读出电路中被测电阻两端的电压和通过电阻的电流，记录在表格中。 3. 改变滑动变阻器的阻值，再读数，记入表格中。如此再重复 1 次。 实验次数 U（伏） I（安） R（欧） R 的平均值（欧） 1 2 3 探究实践 实验次数 U（伏） I（安） R（欧） R 的平均值（欧） 1 2 3 4. 表中共有 3 组读数，代入 ，算出电阻值，最后求电阻 3 次测量值的平均值，作为待测电阻 R 的测定值。 R = I U R = R 1+R2+R3 3 多次测量，取平均值，为了减小误差。 平均值小数点后的位数与测量值相同。 探究实践 不可行。　　　 讨 论 2．某同学求出三次测量的电压平均值和电流平均值，再运用欧姆定律，从电压平均值和电流平均值求出电阻平均值。你认为这种方法可行吗？为什么？ 1．滑动变阻器上标有“2A 20Ω”或“1A 10Ω”的字样，这表示什么意思？ “2A 20Ω”表示允许通过的最大电流是2A，最大阻值为20Ω。 “1A 10Ω”表示允许通过的最大电流是1A，最大阻值为10Ω。 运用欧姆定律时，公式中的U和I是指同一导体、同一时刻的电压和电流。 探究实践 4.实验时，有哪些注意事项？ 3.实验中滑动变阻器的作用有哪些？ （1）保护电路； （2）改变电阻两端的电压大小和通过电流的大小； （3）便于多次测量取平均值减小误差。 （3）连接好电路，用试触法选择电压表和电流表适当的量程。 （1）在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。 （2）连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。 探究实践 4.实验时，出现了下列故障，请你能分析原因。 （1）电流表示数为0，电压表有示数： ； 待测电阻断路 （2）电流表示数较大，电压表示数为0： ； 待测电阻短路 （3）电流表示数为0，电压表示数为0： 。 滑动变阻器断路 实验时，还遇到了哪些故障？与同学交流。 探究实践 拓展 用伏安法测小灯泡的电阻，与定值电阻比较，发现什么规律？ 实验次数 发光亮度 U（伏） I（安） R（欧） 1 暗 1.5 2 较亮 2.0 3 很亮 2.5 灯丝电阻随温度升高而增大。 多次测量的目的是测量灯泡在不同工作状态时的电阻，不求平均值。 迁移应用 1.在“伏安法测电阻”的实验中,如果被测电阻大约为80 Ω,选用的电源电压为1.5 V,选用的电流表量程为0~0.6 A,对于电流表和电源电压的选择,下列说法中正确的是 (　　) A.电源选