期末语言表达专项攻略-2023-2024学年六年级上册统编版

期末语言表达专项攻略-2023-2024学年六年级上册统编版 一、单选题 1．下面情境下，语言表达最准确、得体的一项（　　） 【情境】佳佳在网上购买的商品，商家说已经邮到了，但是过了三天，佳佳还没有收到，他打电话对快递公司负责人说： A．你这是什么服务啊，都过了三天还没有送到。 B．能不能有点速度啊，我可没那个耐心再等你们了！ C．我购买的商品你们是不是给弄丢了，如果邮丢了，你们可要赔偿的！ D．请问我购买的商品什么时候能到啊，已经延迟三天了，麻烦您催促一下，好吗？ 2． 下面情境下，表述最准确、得体的一项是：（　　） [情境]夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。 想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说 ： A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。 B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。 C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着 ，我可不敢陪你去。 D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。 3．下列关于写《忙碌的早晨》做法不妥的一项（　　） A．《忙碌的早晨》中心意思就是“忙碌”，围绕忙碌，可从不同方面或者不同的事例来写。 B．写《忙碌的早晨》，围绕“早晨”，将重要部分详写，具体写，才能给读者深刻印象。 C．写《忙碌的早晨》，可像《夏天的成长》一样，从生物、事物、人的忙碌几个方面来写。 D．写《忙碌的早晨》，可以运用关键句表达自己的主要观点“忙碌”。 4．围绕“好斗的公鸡”选择材料，以下材料最合适的一项是（　　） ①模样威武。 ②每天催人早起。 ③获得全村斗鸡比赛的冠军。 ④找到吃的就唤鸡宝宝来吃。 ⑤把来抢食的公鸡啄得落荒而逃。 ⑥冲着镜子里的自己狂啄不止。 A．①③⑤⑥ B．①②③⑤ C．③④⑤⑥ D．②③⑤⑥ 5．雯雯代表班级参加学校组织的“向革命英雄学习演讲比赛”，下面哪一项不能帮助雯雯取得好成绩？（　　） A．雯雯确定了以激发同学们爱国热情为主题的演讲内容。 B．雯雯在讲到革命先烈与敌人战斗的场面时，语气变得激昂高亢。 C．雯雯拜访了当地的老红军，并将他当年的革命故事引用到自己的演讲当中。 D．雯雯认为自己的演讲稿准备得很充分，不需要练习，演讲时随机应变就好。 6．下面是一位同学围绕“冉冉的动手能力超强”这个中心意思选择的材料，你认为哪几则材料最适合用来表达这个中心意思？（　　） ①在妈妈过生日时，冉冉买了一条漂亮的裙子送送给妈妈。 ②冬奥会期间，冉冉自己动手做了一个可爱的冰墩敦。 ③冉冉家里有很多自己制作的泥塑摆件。 ④冉冉经常在学校举办的手工比赛上获奖。 ⑤冉冉唱歌、跳舞样样精通。 A．③④⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．②④⑤ 7．在生活中遇到意见不同的事情时，下列说法或做法不正确的是（　　） A．听到不同意见，要换位思考，积极沟通。 B．准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 C．讨论问题时，态度要强硬，不管有没有道理都要力争战胜对方。 8．下面是笑笑同学围绕"都是淘气惹的祸"这个题目选的材料，最能表现中心意思的一项是（　　）。 ①将同桌的作业本藏起来，让他交不了作业。 ②偷偷藏在门后面吓爸爸一跳。 ③主动扶张奶奶过马路。 ④偷偷把爸爸酒瓶里的酒换成了自来水。 ⑤帮学校园艺师王师傅浇花。 A．①③④ B．②④⑤ C．①②④ D．①②③ 9．下列理解不正确的一项是（　　） A．“下课了，教室里摆出场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。”这句话写出了“我们”对玩竹节人非常着迷。 B．“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”这句话表面上写同学们贪玩，连上课了都不知道，实际上是写他们对竹节人很着迷。 C．“他脸上的神情，跟我玩得入迷时一模一样。”这句话不仅写出了老师喜欢玩竹节人，更说明“我们”制作的竹节人惟妙惟肖，令人爱不释手。 D．“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。”这句话写出了“我”小时候有丢三落四的习惯。 10．下列对《竹节人》语句赏析有误的一项是（　　） A．“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话是对老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童