（双减分层作业）小学英语六年级上册Unit 6作业设计 译林版三起

六年级上Unit6 Keep our city clean作业设计 年段 六年级 学科 英语 单元 Unit 6 课时 第一课时Story time 课时目标描述 作业目标 1.通过展示一些城市污染，让学生进行讨论，畅谈环保的重要性。 2.仔细听课文录音并模仿课文中的对话，总结对话中出现的本单元的新单词，并且可以在全班进行讨论交流生活中怎样做才能更好地保护环境。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.能运用所学句型进行口头表达，加深理解。 作业类型 对应单元 目标序号 学习 水平 题目 类型 题目难度 预计完成时间（分钟） 题目来源 拓展型 作业 1 理解 活动题 容易 8-10 原创 基础型 作业 1 应用[来源:Zxxk.Com] 读写题 容易 5-8 原创 作业设计 设计意图 一、两人一组，说一说你们生活中遇到的污染问题吧！) Is your city clean? What makes the air dirty? What makes the streets messy and dirty? What can we do to keep the city clean? ... Rubbish... Smoke… We can … . … 二、联系上下文补全对话。 1. A: __________ the classroom messy? B. Yes. Let’s keep the classroom ___________. A:Good idea. But __________ to keep it ? B: We can put the ___________ in the bin. We can __________ the things up from the ground. A: Your idea is wonderful 2. A: Is your city clean now? B: No,it isn’t. A: What makes the air dirty？ B.____________ makes the air dirty. A. What can we do to ___________ the city clean。 B. We can move some _____________ away from our city . 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读，。 2.本项作业要求学生两人一组对话后，学会用核心句型“What makes the air dirty? ...makes the city/air dirty.”等。根据调查内容进行对话练习。考虑到不同的学情，可以让学生自问自答，也可以与同学继续互动。教师可以在后续的反馈环节，组织学生在课堂上交流作业，让作业成为课堂教学点一个重要组成部分，发挥作业的互动性和交际性。 3.联系上下文补全对话需要学生在理解课文内容基础上有比较强的逻辑能力和翻译能力。 第二课时： Unit 6 Grammar time&Fun time&Sound time&Culture time. 年段 六年级 学科 英语 单元 Unit6 课时 第二课时 课时目标描述 作业目标 1.在语境中，通过倾听，模仿，表演等活动，感知、理解并尝试运用句型What makes...dirty？What can we do to... 2.引入疑问词做主语用法以及目的状语从句的概念，让学生对此语法有一个初步的理解并学会简单的运用。 3.能正确朗读各种句型的语音语调，初步了解各种句型的语音语调朗读规律； 4.通过制作宣传环保的海报锻炼学生运用此单元单词语法的能力，增强环保意识，真正参与到环保行动中。 1.通过作业，复习巩固所学单词和句型，能以正确的语音语调朗读。 2.复习巩固常见句型的语音语调。 3.能运用所学句型进行环保话题的对话，切身体会环保的重要性。 作业 类型 对应单元 目标序号 学习水平 题目类型 题目难度 预计完成时 间（分钟） 题目来源 基础性 作业 1 理解 听说题 容易 10 原创 基础性 作业 2 应用 活动题 中等 12 原创 探究性 作业 3 应用 活动题 中等 10 原创 探究性 作业 4 应用