假期作业二 秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固-【快乐假期】2024高一历史寒假作业高考状元假期学习方案（新教材，统编版）

　 二、秦汉统一多民族封建 国家的建立与巩固 　　　　　　　　　　　 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 １．秦朝开创的郡县制度推行到全国. (　　) ２．秦朝中央官制和郡县制的实行是官僚政治 取代贵族政治的重要标志. (　　) ３．陈胜、吴广起义导致秦的速亡,项羽、刘邦为 争夺统治权力发动楚汉战争,最终以项羽失 败告终. (　　) ４．汉初统治者吸收秦朝速亡的教训,将王国问 题作为首要任务. (　　) ５．经过汉武帝的经营,统一多民族国家得以巩 固加强. (　　) ６．汉光武帝刘秀是一位杰出的政治家,他采取 加强集权、发展生产等措施,使东汉前期社 会出现繁荣景象. (　　) １．传说古代先王在阴历一月决定一年的政事, 所以阴历一月叫政月.到了秦朝,由于嬴政 出生于一月,就把政月改为正月,又因“正” 字的读音同他的名字同音,就下令把“正月” 读作“征月”.从中体现了 (　　) A．西周礼乐制度遭到破坏 B．历法是为封建政府服务 C．向社会宣扬君权神授观 D．中国古代封建皇帝独尊 ２．如图中秦朝的举措 (　　) A．推动社会文化的多元化 B．阻碍了社会经济的发展 C．不利于统一的封建国家形成 D．促进各地区的交往交流交融 ３．易中天在«帝国的终结»中说,“秦,虽死犹 存,它亡得悲壮.”从政治上看“秦,虽死犹 存”主要是指 (　　) A．统一度量衡、货币 B．开创皇帝制度 C．中央建立三公九卿制 D．建立统一国家和中央集权制 ４．«史记»载:“桀、纣失其道而汤、武作,周失其 道而«春秋»作;秦失其政而陈涉发迹,诸侯 作难,风起云蒸,卒亡秦族.”对上述材料的 理解最准确的是 (　　) A．六国贵族是亡秦的主要力量 B．陈胜、吴广起义是秦朝灭亡的直接原因 C．秦朝的灭亡与夏、商、西周一样是由于统 治者暴虐无道 D．司马迁记载上述史实是要歌颂汉武帝治 国有方 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰３􀅰 ５．西汉初年,民生凋敝,经过７０多年的发展汉 朝经济逐渐恢复,并迎来了“文景之治”,这 是因为西汉初年政府奉行 (　　) A．奖励耕织　　　　　　B．黄老之学 C．尊崇儒术 D．约法三章 ６．西汉初年实行郡国并行制度,然而“时则有 叛国而无叛郡,秦制之得亦以明矣”.这 说明 (　　) A．分封制有利于国家统一 B．分封制有利于加强王权 C．郡国并行有利于消除内乱 D．郡县制有利于国家统一 ７．汉文帝将齐国一分为六,立已故齐王六子为 王;将淮南国一分为三,立已故淮南王三子 为王.这一做法的主要目的是 (　　) A．解决边疆危机 B．削弱诸侯势力 C．加快经济开发 D．抑制土地兼并 ８．«后汉书»中出现了许多诸如“家世州郡”“家 世衣冠”“世仕州郡”“世吏两千石”“家世两 千石”的话语,这在关于西汉历史的史料中 是很少出现的.东汉时期的这一现象反 映了 (　　) A．中央和地方存在着尖锐的矛盾 B．儒家思想在东汉地位显著提升 C．豪强势力影响了国家政权发展 D．血缘宗族力量制约了专制皇权 ９．(２０２３􀅰吉林模拟)阅读材料,回答问题. 材料一　西汉初年的各种制度基本沿袭秦 朝,史称“汉承秦制”,但地方行政制度采取 郡县与分封并行制.􀆺􀆺汉高祖“惩亡秦孤 立之 败”,陆 续 分 封 了 一 批 同 姓 诸 侯 王. 􀆺􀆺给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患. ———摘编自普通高中教科书历史必修 «中外历史纲要»(上) 材料二　臣愚以为诸不在六艺之科孔子之 术者,皆绝其道,勿使并进.邪辟之说灭息, 然后统纪可一而法度可明,民知所从矣. ———«汉书􀅰董仲舒传» (１)根据材料一并结合所学知识,概括汉初 的地方行政制度,简述汉武帝加强中央集权 的政治措施. (２)根据材