3.1 力 教案 2023-2024学年京改版物理八年级全一册

3.1 力 教学目标 1、通过实验观察，认识力是物体对物体的作用，认识施力物体和受力物体。 2、知道力的作用效果，影响力作用效果的三要素，大小、方向，作用点，会表示力，会画力的示意图。 3、知道弹力的概念，影响弹力大小的因素，知道测力计工作原理、会用测力计测量力。 教学难点 1.弹力的产生条件及弹簧测力计的使用。 2.弹簧测力计的原理及弹力概念的建立。 教学过程 一、合作探究 探究活动一、认识力 通过上面的力的作用过程，谈谈你的力的认识？ 小结： 力 【定义】物体对物体的作用称为力 【条件】A、力必然存在于两个物体之间 主动施加力的物体称为（施力物体） 被动接受力的物体称为（受力物体） B、必须有推、拉、提、压等作用过程 探究活动-认识力的作用效果 【作用效果】球受力发生了什么变化？ 1、力可以改变物体运动状态 2、物体发生形变 形状变化或体积变化 所有物体受力都会发生形变。 探究影响力作用效果的因素 猜想：里的作用效果与那些因素有关呢？ 与大小、方向、作用点的位置有关。这三个要素称为力的三要素。 【探究】影响力的作用效果的因素有哪些？ 方案 结论 选择甲乙 ，说明力的作用效果与_____________________有关。 选择甲丙，说明力的作用效果与_____________有关 选择甲与丁，说明力的作用效果与_________________有关。 认识力的示意图 【示意图】用一根带箭头的线段描述物体所受的力。 【方法】 1、起点表示力的作用点 确定受力物体 2、箭头表示力的方向 注明相关角度 3、长短表示力的大小 标出符号和大小 小结： 1、力的概念： 施力物体： 受力物体： 2、力的作用效果：（1）________________________________. （2）_______________________________________________ 3、大小、方向、作用点合称力的三要素 4、力的符号：F 单位：牛顿（N） 5、体验 ：托起两个鸡蛋的力约为1N 探究活动----认识弹力 讨论分析：上面三类物体的形变有和特点？ 小结： 弹性形变：撤去外力后，能恢复原状的形变。 范性形变：撤去外力后，不能恢复原状的形变。xin 弹力的概念 【定义】发生弹性形变而产生的力叫弹力。 【辨析】具有弹性的物体一定会产生弹力吗？ 【产生】一接触二形变A、两物体相互挤压或拉伸 B、两物体相互间直接接触 下图中哪些物体间的作用力是弹力？ 【总结】压力、支持力、推力、拉力、浮力都是弹力。 弹力的特点： 1、影响弹力大小的因素：物体的材料，和形变的大小 2、同种材料，产生的弹力与形变大小有关，在弹性限度内，物体的形变越大，产生的弹力越大。 3、弹力的方向：恢复原状的方向 根据弹力的这一特点，制成测力工具------弹簧测力计 测力计的使用方法： 1、使用前，观察量程、分度值，0刻度线，若指针不在0上，应调“0”. 2、用力方向，应和弹簧的伸长方向保持一致。 3、读数时，视线应正对刻度尺。 二、巩固练习 同学们做练习题 三、课堂小结 知识总结 学科网（北京）股份有限公司 $$