3.1 力 课件 -2023-2024学年京改版物理八年级全一册

3.1 力 1、通过实验观察，认识力是物体对物体的作用，认识施力物体和受力物体。 2、知道力的作用效果，影响力作用效果的三要素，大小、方向，作用点，会表示力，会画力的示意图。 3、知道弹力的概念，影响弹力大小的因素，知道测力计工作原理、会用测力计测量力。 教学目标 教学难点 1.弹力的产生条件及弹簧测力计的使用。 2.弹簧测力计的原理及弹力概念的建立。 探究活动一、认识力 人推木箱 手拉绳子 手压弹簧 绳提钢梁 通过上面的力的作用过程，谈谈你的力的认识？ 合作探究 【定义】 物体对物体的作用称为力 被动接受力的物体称为（受力物体） 【条件】 主动施加力的物体称为（施力物体） A、力必然存在于两个物体之间 B、必须有推、拉、提、压等作用过程 小结： 力 例题探究 马拉车的过程中施力物体和受力物体分别是什么？ 1 力可以改变物体运动状态 球受力发生了什么变化？ 由静变动 由快变慢 方向改变 由慢变快 探究活动-认识力的作用效果 【作用效果】 所有物体受力都会发生形变。 形状变化或体积变化 力的作用效果 【作用效果】 2 物体发生形变 探究影响力作用效果的因素 猜想：里的作用效果与那些因素有关呢？ A B 怎样让小车跑的更快 左右旋转有什么不同的效果 关上门A和B点用力有什么不同 与大小、方向、作用点的位置有关。这三个要素称为力的三要素。 方案 结论 【探究】 影响力的作用效果的因素有哪些？ 选择甲乙 ，说明力的作用效果与_____________________有关。 选择甲丙，说明力的作用效果与_____________有关 选择甲与丁，说明力的作用效果与_________________有关。 认识力的示意图 用一根带箭头的线段描述物体所受的力。 【示意图】 1、起点表示力的作用点 【方法】 确定受力物体  2、箭头表示力的方向 注明相关角度  3、长短表示力的大小  标出符号和大小 F =5N 4、力的符号：F 单位：牛顿（N） 5、体验 ：托起两个鸡蛋的力约为1N 3、大小、方向、作用点合称力的三要素 小结： 1、力的概念： 施力物体： 受力物体： 2、力的作用效果：（1）________________________________. （2）_______________________________________________ 探究活动----认识弹力 讨论分析：上面三类物体的形变有和特点？ 小结： 弹性形变：撤去外力后，能恢复原状的形变。 范性形变：撤去外力后，不能恢复原状的形变。xin 弹力的概念 【体验】 当你用手拉长或压缩像弹簧一样的弹性物 体时，你的手有什么感觉呢？ 发生弹性形变而产生的力叫弹力。 【定义】 具有弹性的物体一定会产生弹力吗？ 【辨析】 【产生】 B、两物体相互间直接接触 一接触二形变A、两物体相互挤压或拉伸 压力、支持力、推力、拉力、浮力都是弹力。 弹力的种类 【思考】 下图中哪些物体间的作用力是弹力？ 【总结】 弹力的特点： 1、影响弹力大小的因素：物体的材料，和形变的大小 2、同种材料，产生的弹力与形变大小有关，在弹性限度内，物体的形变越大，产生的弹力越大。 3、弹力的方向：恢复原状的方向 根据弹力的这一特点，制成测力工具------弹簧测力计 1 认清结构 1.量程 2.分度值 （0-5N） （0.2N，精确度） 阅读说明书，掌握使用方法。 【弹簧测力计的使用】 1、圆环 2、弹簧 3、指针 4、秤钩 5、刻度盘 16 16 测力计的使用方法： 1、使用前，观察量程、分度值，0刻度线，若指针不在0上，应调“0”. 2、用力方向，应和弹簧的伸长方向保持一致。 3、读数时，视线应正对刻度尺。 1、如右图所示的弹簧测力计，它的量程为__　__，分度值为____，现在弹簧测力计的示数为____N。 2、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时，指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则手拉弹簧的力为（ ） A、4.2N B、4N C、3.8N D、无法判断 巩固练习 3.关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生形变时才会产生弹力。 4．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ ） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C．使用前必须检查零点是否准确 D．使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程 5．弹簧长10 cm，