7.1 温度 温度计 教案 2023-2024学年京改版物理八年级全一册

7.1 温度温度计 教学目标 1.理解温度的概念；知道温度计的原理；会制作和使用温度计；理解体温计和实验室用温度计的区别。 2.通过探索制作温度计，培养学生的探究和创新能力；通过测量液体温度的实验，学会正确使用温度计，培养学生的实验操作能力和语言归纳能力，培养学生的学科素养。 3. 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象和生活中的物理学道理；通过使用温度计，培养学生爱护公物的良好习惯。 教学难点 重点：温度计的制作和使用方法. 难点:温度计的制作。 教学过程 一、情境引入 欣赏：冷与热、无处不在…… 问题：说一说、我看或想到了什么？ 二、探究新知 一、初步认识 二、体验温度 请用一句话描述他们此时的感受 温度：表示物体冷热程度的物理量。 三、合作探究 感觉可靠吗？ 难道金属块的温度真低吗？ 若想可靠的测量物体的温度，需测量温度的工具 ——温度计。 一、温度计的原理 原理：液体的热胀冷缩 二、摄氏温标的规定： 规定： 0℃—标准大气压下冰水混合物的温度 100℃—标准大气压下沸水的温度 0-100℃之间等分100份，每1份就是 1℃。 三、常见的温度计 体温计 寒暑表 实验温度计 温度计的构造 温度计的使用方法 观察量程和最小分度 量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。 分度值：每一小格代表的温度值 温度计的使用方法 液泡要全部浸入；不碰到容器底和壁。 视线要与液面相平 示数稳定后再读数不能取出读数 （体温计除外） 体温计与一般温度计的区别 用 途：测人体的温度。 构 造：缩口 测温范围：35℃---42℃ 最小分度：0.1 ℃ 注意：可以离开人体读数， 使用前要用力甩几下 四、巩固练习 同学们做练习题 五、课堂小结 知识总结 学科网（北京）股份有限公司 $$