3.3 重力 教案 2023-2024学年京改版物理八年级全一册

3.3 重力 教学目标 1、了解重力产生的原因、知道重力的概念，符号、方向特点 2、知道影响重力大小因素，理解重力与质量的关系，知道g的意义。 3、明确重力的三要素，会用力的示意图表示重力。 教学难点 1.重力的概念、方向和大小。 2.重力方向的应用。 教学过程 一、合作探究 探究活动：重力产生的原因 说说两种物体运动的特点：做的都是______________运动。第一幅图中的小球没有飞出，是因为受到了_______拉力，第二图中的人造地球卫星没有飞出的原因是什么呢？ 牛顿认为，地球和月亮之间存在互相吸引的力? 万有引力 原来如此： 地球对它周围的一切物体都有引力作用，当这个物体失去支持的时候，这个引力能够把它们拉向地面。 重力：地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力。简称物重，用符号G表示。 地面附近的一切物体都受到重力。 熟了的苹果为什么向地面下落，而不向上飞？ 衣服上的水为什么落到地面上，而不向上飞？ 小结： 由于地球的吸引而使物体受到的力。称为重力，也叫物重或者叫重量。用符号G 表示。 重力的施力物体： 受力物体：地球表面附近的一切物体 2. 重力的大小 （1）提出问题 （2）作出假设 （3）设计实验 （4）进行实验 （5）分析论证 （6）得出结论 重力的大小跟什么因素有关系？ 重力的大小跟物体的形状有关？ 重力的大小跟物体的质量有关？ 重力的大小跟物体的位置有关？ （3）设计实验： 把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。 （4）进行实验： 观察并记录： 弹簧秤下端悬挂一个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 观察并记录： 弹簧秤下端悬挂两个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 观察并记录： 弹簧秤下端悬挂三个钩码时，弹簧秤的指针所在位置。 （5）分析论证： 实验表明： 1、物体受到的重力跟它的质量成正比。 2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。 这个定值用g表示，g= 9.8N/Kg g表示的物理意义是：质量为1千克的物体，它所受到重力大小为9.8N。 3、物体受到的重力跟它的质量的关系为： 说明：m单位用Kg，重力G的单位才是N，粗略计算可取值为g= 10N/Kg。 重力与质量关系的图象 （6）得出结论： 物体重力大小与质量有关。 物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿＿＿关系。 物重跟质量的比约等于＿＿＿N/kg，是个定值。 如果用G 表示物体受到的重力，m 表示物体的质量，g 表示比值9.8 N/kg，重力跟质量的关系可以写作： G ——重力——牛顿（N） M ——质量——千克（kg） g 表示的物理意义是： 注：粗略计算时，可取 g = 10N/kg。 2. 重力的方向 重力的方向：物体自由落向地面的方向。 用一根线把物体悬挂起来，物体静止时，线的方向跟重力方向一致，这个方向叫做竖直向下。 重垂线的工作原理是什么？ 重力的方向总是竖直向下。因为在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。 3. 重力作用点 ——重力在物体上的作用点，也称重心 （1）质量均匀、外形规则的物体重心： 它的圆心、球心、几何中心。 （2）质量不均匀、外形不规则物体重心：可以用悬挂法确定。 二、巩固练习 同学们做练习题 三、课堂小结 谈谈你的收获 学科网（北京）股份有限公司 $$