25《慢性子裁缝和急性子顾客》（课件）三年级下册语文统编版

小学语文三年级下册 慢性子裁缝和急性子顾客 课堂小口令 书捧起，稍倾斜 时间到，坐端正 坐姿端正，书写工整 课堂小用具 课本 《写字》 《同步练习册》 文具盒 一个是裁缝，一个是顾客；一个是慢性子，一个是急性子。当慢性子的裁缝遇上急性子的顾客，会发生怎样有趣的故事呢？先别急着读课文，让我们插上想象的翅膀，根据题目自己编一个故事吧！ 课文导入 有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。 裁缝：cái fénɡ <动>剪裁后进行缝制。 裁缝：cái fenɡ <名>剪裁加工衣服的工人。 √ 谈谈你对“裁缝”和“顾客”的理解。 读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。 自主读文: 我会认 我会认 卷 我会读 交货 一卷 夹起 手艺 凭着 夸奖 泄气 负责 布衫 衬衫 承认 歪着头 袖子 箱子 缝 fénɡ 裁缝 缝纫 fènɡ 缝隙 裂缝 多音字 夹 jiā 夹袄 夹被 Jiá 夹菜 文件夹 对比发现 理清写作顺序，把握主要内容 时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现 故事发生在冬天 第二天 第三天 又过了一天 做一件棉袄 明年冬天交货 拽掉棉花， 改成夹袄 为您服务， 没说的 减去袖子， 改成短袖衬衫 好办得很， 没问题 接上袖子， 改成春装 根本不用接袖子， 我还没材料呢 读课文第1～13自然段，边读边思考 ： 从哪些语句可以看出顾客性子急？圈画出出描写人物动作、语言、神态的句子来体会。 读书要求：读句子，读出不同人物的语气 我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?…… “不，”裁缝说，“就在冬天。” 裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。” 你能说出两人分别应该用什么语速来读吗？ 我不做棉袄了! 等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。 不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！ 第二天   顾客满意地走了。 师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。 剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。 第三天 又过一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问 他:“怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？” 顾客说：“对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。” 裁缝这回摇头了：“接上去的裙子多难看啊。” “那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊” 裁缝说：“亲爱的顾客，我要对您负责。我不 会让您穿上这样难看的衣裳的，这也坏了我的名声啊。” 又过一天 早些 又过了一天 亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的衣裳，这也坏了我的名声啊。 您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。 那太谢谢啦。您真的不用接袖子? 根本不用。因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。 顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛! 您可别忘了，我是个慢性子裁缝啊。 借助表格复述故事 复述要求 星级 能借助表格，复述清楚故事的大致内容 ★ 能借助表格复述故事，觉得最有意思的部 分详细复述 ★★★ ★ ★ 能借助表格详细复述故事，有声有色，吸 引人。 小组合作学习，先自己练习复述，同组员交流，然后派代表全班交流、评价。 时间 急性子顾客 的要求 慢性子裁缝 的表现 第一天 第二天 第三天 又过了 一天 做一件棉袄 明年冬天来取 把棉袄改成夹袄 行啊，没说的 把夹袄改成短袖衫 点点头 好办得很 没问题 把夏装接上袖子 改成春装 不用接袖子 布料还没动呢 想象: 如果，把裁缝和顾客的性格互换。裁缝是急性子，顾客是慢性子，发挥想象，他们之间又会发生什么样的故事呢？简单说一说。 课后小练 1.裁缝之所以说自己是慢性子的裁缝是因为（ ）。 A.他做事特别慢 B.他做事特别认真 C.他懂得要做好一件衣服必须要足够的时间 D.他不喜欢急性子的顾客 C 2.这个故事告诉我们（ ）。 A.做事情要慢一点，不能太快 B.做事情要快一点，不能太慢 C.做事情要有耐心，不能急于求成 D.做事前要做好充分的准备 C 课后作业 复述课文1-13自然段故事。 自读课文填写文后思考题第二题，理清脉络，试着讲一讲后面发生的故事。