第17课 挽救民族危亡的斗争 课件--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

《儿缆船》并叙 谭嗣同（光绪十四年，1888年） 友人泛舟衡阳，遇风，舟濒覆。船上儿甫十龄，曳舟入港，风引舟退，连曳儿仆，儿啼号不释缆，卒曳入港，儿两掌骨见焉。 北风蓬蓬，大浪雷吼，小儿曳(yè)缆逆风走。 惶惶船中人，生死在儿手。 缆倒曳儿儿屡仆，持缆愈力缆縻(mí)肉， 儿肉附缆去，儿掌惟见骨。 掌见骨，儿莫哭，儿掌有白骨，江心无白骨。 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 预言式隐喻 《儿缆船》并叙 谭嗣同（光绪十四年，1888年） 友人泛舟衡阳，遇风，舟濒覆。船上儿甫十龄，曳舟入港，风引舟退，连曳儿仆，儿啼号不释缆，卒曳入港，儿两掌骨见焉。 北风蓬蓬，大浪雷吼，小儿曳(yè)缆逆风走。 惶惶船中人，生死在儿手。 缆倒曳儿儿屡仆，持缆愈力缆縻(mí)肉， 儿肉附缆去，儿掌惟见骨。 掌见骨，儿莫哭，儿掌有白骨，江心无白骨。 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 儿掌有白骨，江心无白骨 第十八课《挽救民族危亡的斗争》 课程标准 认识识列强侵华对中国社会的影响；概述晚清时期中国人民 反抗外来侵略的斗争事迹；理解其性质和意义;认识社会各阶 级为挽救危局所作的努力及存在的局限性。 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 儿掌有白骨，江心无白骨 第十八课《挽救民族危亡的斗争》 （谁在）挽救民族（什么）危亡的（怎样）斗争 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 北风蓬蓬，大浪雷吼 任务一：甲午战败，引起连锁反应，时人认为，民族危亡可能就在弹指间。比如，列强争相获取在华筑路权，就被认为是导致民族危亡的原因之一。请观察以下信息，结合所学，对时人反对修铁路谈谈你的认识。 帝国主义掠夺中国铁路权表 近代中国反对修铁路的理由（整理） 开筑年份 铁路名称 掠夺国 里程 掠夺 方式 1878 京奉 英国 998.70 借款 1898 东清 沙俄 1721.00 强求建筑 1898 东清南满支路 沙俄 1129.00 强求建筑 1898 京汉 比利时 1332.45 借款 1899 胶济 德国 445.50 强求建筑 1901 粤汉 美英法德 1238.75 借款 ·国家门户大开，无险可守，方便列强的扩张势力 长驱直入，以及引发各种社会问题。 ·凿民山川，害民田庐，碍民风水，扰民祖陵墓，伤民禾稼。 ·脚夫、挑夫、马车、水手、客栈等沿线民众生计被夺。 ·铁路助长了国内逐利风气，不合传统文化，是以夷变夏的体现。 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 惶惶船中人，生死在儿手 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 惶惶船中人，生死在儿手 马克思说：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。” “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 惶惶船中人，生死在儿手 任务二：毛泽东说：“谁是我们的敌人，谁是我们的朋友，这是革命的首要问题。请简述1898-1900年期间下列相关人物的敌友关系。 ·义和团民要将“康有为抓回国治罪”。 康有为称义和团为 “会/拳/团匪”。 ·慈禧太后对光绪帝说：“只要不违背祖宗之法，汝可自为之”。 ·康有为促成光绪帝与伊藤博文会面，后者提出四项强国建议。 ·张之洞在维新变法期间写《劝学篇》，宣扬“中体西用”。 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 维新派拉拢无实权皇帝，并幻想西方国家的支持，斥责义和团的狂热。 义和团与顽固势力合作，并幻想帝国主义的退出，仇视维新派的西化。 历史的吊诡之处在于：他们都觉得自己才是“曳缆小儿”，而别人都是“危亡原因”。 “中国好教育”荆楚联盟“同课异构”大赛 缆倒曳儿儿屡仆，持缆愈力缆縻肉 任务三：康有为在《孔子改制考》中将孔子塑造成改革的先师，而大多数朝野士人却依据汉唐儒学，说孔子的思想是恒常保守的。如果你穿越成了康有为，你打算怎样论证，才能说服这些朝野士人？ 梁启超在《戊戌政变记》中提到：维新派请废八股取士的制度。当时参加会试的近万名举人“闻之嫉之如仇，遍播谣言，超等几被殴击”。 礼者，理耶？利耶？ 真理通常有立场 慈禧太后对光绪帝说：“凡所施行之新政，但不违祖宗大法，无损满洲权势，即不阻止”。 光绪帝说：“朕但欲救中国耳，若能救民，则朕虽无实权何碍！” 摆脱自身局限，即是顺应时代；谋求一己之