4.2 深深浅浅话友谊 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

道德与法治 七年级上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 4.2 深深浅浅话友谊 教学设计 一、教材分析 《深深浅浅话友谊》是道德与法治七年级上册第二单元第四课第二框内容。从内容上看，本课从“友谊的特质”和“友谊的澄清”两个部分着手，引导学生分析友谊的特点以及友谊可能发生的变化。本节课所依据的《课程标准》是“交往与沟通”和“在集体中成长”中的“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”等内容标准。本节课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，探究友谊的重要特质。第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊的原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行澄清。 二、学情分析 七年级学生的身心发展尚未成熟，且发展不平衡。在人际交往中，学生逐渐想要脱离父母家人的长期呵护，投身于更广阔、更丰富的社会交往之中，渴望友谊、重视朋友的心理比较突出。初中阶段的学生交往范围不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与真挚友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。因此，要积极帮助学生辩证地认识友谊，更深入地了解友谊，理性地建立友谊。 3、 核心素养 （1）道德修养：通过分析电视剧中同学们的友谊，懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观，提高道德修养。 （2）法治观念：学生通过分享与朋友交往的经历理解友谊的原则，坚持道德及法律底线，树立法治观念。 （3）责任意识：学生通分析朋友间的故事学会正确解决自己在交友中的困感及冲突，做出负责任的选择，提高自己的责任意识。 四、教学重难点 教学重点：友谊的特质。 教学难点：友谊的澄清。 五、教学方法：情境教学法、合作探究法。 六、教学过程 1.导入：观看视频《任真和高远的友情》 电视剧《追光的日子》中任真和高远的友谊深深打动观众，引起共鸣，这样的友谊让很多人羡慕、向往.....一起走进我们的话题 “深深浅浅话友谊”（板书） 2.新课过程： （一）友谊的特质 议学环节一：酸酸甜甜的感受——品味友谊 议学情境一：任真，因为报考志愿的失利，让她错失了上一本的好机会，明明学习成绩很优秀却连做卷子都有了心理阴影。 高远，哥哥意外去世后变得越来越忧郁，甚至对未来都没什么期待。 两人相互救赎，成为彼此最大的依靠。 议学活动：结合议学情境思考，在友谊中什么特质是最重要的？ 学生回答： 理解、忠诚、陪伴、信任、支持、平等、鼓励、亲密无间、有趣…… 议学活动：请你填空，并思考从中你能得出什么结论？ 当我被老师误解的时候，我希望朋友（ ） 当我考试失利的时候，我希望朋友（ ） 当我参加比赛取得好成绩时，我希望朋友（ ） 教师：每个人对友谊的理解和需要可能不尽相同，我们都希望从友谊中得到的理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。 议学小结：①友谊是一种亲密的关系。 阅读感悟： 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也! 投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也! 投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也! ——节选自《诗经.卫风》 议学探究：请同学们尝试翻译诗经内容，并说说你得到什么启发？ 教师：接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。 议学小结：②友谊是平等的、双向的。 议学情境：任真与高远建立了深厚的友谊。他们互相鼓励，互相帮助，最后任真考上梦寐以求的大学，高远如愿成为一名飞行员。 议学探究：结合议学情境思考：你有这样的朋友吗？从任真与高远的故事中得出什么结论？ 学生回答略。 教师：友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 议学小结：③友谊是一种心灵的相遇。 课堂笔记：友谊的特质 ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 过渡：友谊是一种亲密的、平等的、双向的关系，友谊是一种心灵的相遇。同学们，生活中有些事情不是自己能够决定的，有些人走着走着就散了，有些情处着处着就淡了，这是生活的常态。一起进入第二个议