2022年全国乙卷第27题实验探究说题

2022年全国乙卷第27题综合实验探究 轮台县第三中学 蔡永健 聚焦新课标， 引领新课堂 说题流程 试题再现与试题分析 命题立意与核心素养 解题思路与指导学生解答 解题价值与推广 基于真实复杂的命题情境： 重视基本化学实验，考查化学学科素养 注重实验探究，体验探究性学习 着眼实验全流程，考查学生宏观把握能力与大局观 化学综合实验题 一、命题立意与核心素养 一、命题立意与核心素养 高考实验题的命题特点 1 2 化学实验题的任务类型 试题呈现的趋势 一、命题立意与核心素养 化学实验题的任务类型 制备 探究 测定 无机物 有机物 物质性质 反应规律 产物纯度 结晶水含量 1 一、命题立意与核心素养 试题呈现的趋势 把近几年的高考实验题进行比较，不难得出实验题呈现“大稳定、小创新”的趋势，稳中求变，变中创新。 2 一、命题立意与核心素养 大稳定 考什么？ 怎么考？ 为什么考？ 核心价值 学科素养 关键能力 必备知识 四层 基础性 综合性 应用性 创新性 四翼 应用性 创新性 基础性 综全性 核心 价值 学科 素养 关键 能力 必备知识 立德 树人 服务 引导 选才 教学 一核 立德树人 服务选才 引导教学 一、命题立意与核心素养 小创新 “小创新”主要体现在命题角度和问题的设计上。 27. 二草酸合铜(Ⅱ)酸钾( )可用于无机合成、功能材料制备。实验室制备二草酸合铜(Ⅱ)酸钾可采用如下步骤： Ⅰ.取已知浓度的 溶液，搅拌下滴加足量 溶液，产生浅蓝色沉淀。加热，沉淀转变成黑色，过滤。 Ⅱ.向草酸( )溶液中加入适量 固体，制得 和 混合溶液。 Ⅲ.将Ⅱ的混合溶液加热至80-85℃，加入Ⅰ中的黑色沉淀。全部溶解后，趁热过滤。 Ⅳ.将Ⅲ的滤液用蒸汽浴加热浓缩，经一系列操作后，干燥，得到二草酸合铜(Ⅱ)酸钾晶体，进行表征和分析。 回答下列问题： （1）由 配制Ⅰ中的 溶液，下列仪器中不需要的是________(填仪器名称)。 一、命题立意与核心素养 如： 27. 硫化钠可广泛用于染料、医药行业。工业生产的硫化钠粗品中常含有一定量的煤灰及重金属硫化物等杂质。硫化钠易溶于热乙醇，重金属硫化物难溶于乙醇。实验室中常用95%乙醇重结晶纯化硫化钠粗品。回答下列问题： （1）工业上常用芒硝( )和煤粉在高温下生产硫化钠，同时生成CO，该反应的化学方程式为_______。 （2）溶解回流装置如图所示，回流前无需加入沸石，其原因是_______。回流时，烧瓶内气雾上升高度不宜超过冷凝管高度的1/3.若气雾上升过高，可采取的措施是_______。 沸石，碎瓷片之类的表面都有很微小的孔，加热液体时，液体中会有蒸汽产生，降低了液体中的压强，从而防止暴沸 小创新 2022年全国甲卷第27题综合实验 一、命题立意与核心素养 考点分析 题号 知识点 易错点 核心素养 （1） 配制溶液仪器的选择 字写错 科学探究 （2） 无水硫酸铜长期放置失去结晶水 通过题干信息白色固体不难想到 宏观辨识 证据推理与模型构建 （3） 氢氧化铜受热分解产生氧化铜 想不到氢氧化铜的分解 宏观辨识 证据推理 （4） 信息型化学方程式的书写 不易配平 宏观辨识与微观辨析 证据推理与模型构建 （5） 控制反应速率的方法 时间紧，容易答不准确 科学探究与创新意识 证据推理 （6） 加热条件的选择 较简单不易出错 科学探究与创新意识证据推理 （7） 结晶操作方法 易漏写步骤 科学探究 证据推理与模型构建 二、试题再现与试题分析 （2022·全国乙卷·27）实验探究题 背景素材 信息材料 （2022·全国乙卷·27）实验探究题 二、试题再现与试题分析 实验仪器的选择 考查要点: 信息型反应方程式的书写 实验操作 实验条件的控制 实验现象的变化 对题干信息提取的能力 二、试题再现与试题分析 三、解题思路与指导学生解答 实验题答题步骤 第一步：迅速浏览全题，进行整体扫描，产生总体印象。 第二步：明确实验目的与原理。 第三步：了解产品性质，考虑外界环境对实验的影响 第四步：根据所获得的信息提出合理的假设和设计思路并设计实验步骤、连接实验装装置。（或分析装置图中各部分的作用） 第五步：对实验的现象和数据分析并得出结论。 第六步：根据题中所提的问题，正确规范解答。 规范 由CuSO4·5H2O固体配制硫酸铜溶液，需用天平称量一定质量的 CuSO4·5H2O固体，将称量好的固体放入烧杯中，用量筒量取一定体积 的水溶解CuSO4·5H2O，因此用不到的仪器有分液漏斗和球形冷凝管。 三、解题思路与指导学生解答 CuSO4·5H2O含结晶水，长期放置会风化失去结晶水，生成无水