2024高考文言文复习—— 词语解说题解题方法 课件49张

高考文言文复习 2024 词语解说题解题方法 目录 高考中的词语解说题 01 02 词语解说题常见出题角度 03 词语解说题常见错误类型 04 词语解说题解题方法 2 壹 高考中的词语解说题 卷别 出处 词语解说题 2023全国甲卷 《隆平集·儒学行义》 席薪枕块；何怨；蔽；逆 2023全国乙卷 《韩非子·十过》 穷；出入；血食；绝世 2023新高考Ⅰ卷 《孔丛子·答问》 围；劝；具臣；诬说 2023新高考Ⅱ卷 《百战奇略》 《唐太宗李卫公问对》 平易；闻金则止；片善，果 2022全国甲卷 《战国策·秦策二》 约车；宣言；孤国；阴合 2022全国乙卷 《说苑·贵德》 食；放；靡；悲 2022新高考Ⅰ卷 《战国策·魏策三》 寡人；百乘；蔽；国门 2022新高考Ⅱ卷 《东观汉记》 衔枚；差强人意；尊重；车驾 高考中的词语解说题： 本题是综合性考察，涉及的面很广，至少有三个方面： 一是所考词语在文中的意思，尤其要区分多义词的语境意思。如果题目出得难一点，可能还会考教材中没有出现过的意思，甚至会考有区别于词典解释的临时意义。 例：C.“为赵蔽”的“蔽”指屏障，与《邹忌忌讽齐王纳谏》中“王之蔽”的“蔽”相同。 高考中的词语解说题： 本题是综合性考察，涉及的面很广，至少有三个方面： 二是与所考词语相关的其它方面的理解，比如与成语中的相同词语意思比较、与之前学过的课文中某某处词义是否一致、是否涉及古今变化等。 例：B.差强人意，文中指表现较差，不能令人满意，后来的意思转变为勉强令人满意。 高考中的词语解说题： 本题是综合性考察，涉及的面很广，至少有三个方面： 三是命题人的“解说”是否合乎原文语境，包括与人物形象、作品主题的关联，有没有过度解读或偏狭理解等。 例：A.席薪枕块，文中指居丧时睡在柴草上，枕在土块上，以表示悲伤哀苦之意。 贰 词语解说题 常见出题角度 以2023年新课标Ⅰ卷的真题为例，来探究一下这一题的出题角度。 例：2023年新课标Ⅰ卷 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A.围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。 B.劝，指鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。 C.具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。 D.诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。 角度一：考查词语的用法，与词类活用、特殊句式等有所关联。 A项中“围”在选文中指被围困，是被动用法；“傅说举于版筑之间”的“举”是被选拔，也是被动用法，所以选项判定是正确的。 角度二：考查多义词的语境义，与课文中的语句放在一起比较。 重视对教材内容的回顾，是新课标卷的重要趋势。而且不限于高中教材，甚至涉及初中教材。如A项“傅说举于版筑之间”选自初中教材《孟子》三章，B项“不可以不劝爱人”才是选自高中教材《兼爱》。 角度三：考查思维能力，要真的读懂文本才能判定。 C项“具臣”，词典释义是“备位充数之臣”，但是选项说的是“文中与‘有功’相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫”，如果没有语境分析的能力，即使背了词典，也照样做不出来。 角度四：考查词义的历史演变，重视古今词义比较。 D项“诬说”，不仅考了文中意思，还把它与现在所说的“诬蔑之辞”做了比较，“诬说”在文中是指没有事实依据的胡说妄言，现在是指捏造事实败坏别人的名誉，两者并不一样。 角度五：考查古文化常识，要有大量的积累和对文意的理解才能判断。 2021年新高考Ⅰ卷：A.甲子，甲为天干首位，子为地支首位，干支相配以纪年月日，文中是纪日。 不仅考察了古文化常识，还定位到原文解释。 如何应对？ 积累+理解文意 叁 词语解说题 常见错误类型 词语解说题常见错误类型： 表述错误 鱼目混珠 形近替换 混淆感情色彩 词语解说题常见错误类型 ——表述错误 这种错误现象在历年真题中出现频率较高，同时需要靠知识积累来应对。表述错误往往直接改变加点词语的含义，或是在补充说明的部分设置误区。如果考生基础扎实、文史常识积累丰富且较为全面，那么在解决这类题时往往得心应手;如果基础较为薄弱，则很难选出错误选项。 例:2023年全国乙卷 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( A )(3分) A.穷，指困窘、困厄，与《送东阳马生序》中“穷冬烈风”的“穷”意思相同。 B.出入，表示“大约”，与《愚公移山》中“出入之迂也”的“出入”意思不同。 C.血食，指受享祭品，古代祭祀时宰杀牛、羊等做祭品，取血以祭，