第三单元 封建时代的欧洲 课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册

部编版历史 九年级上册 期中复习串讲 第三单元 封建时代的欧洲 1 对接课标 单元架构 2 知识梳理 整合提升 3 典题自测 迎战中考 目 录 对接课标 单元架构 1 维 思 导 图 封建时代的欧洲 基督教 法兰克王国 西欧庄园 土地：领主“直领地”和佃户“份地”，庄园之外是“公用地”。 庄园法庭：维护庄园公共秩序。 城市与大学兴起 拜占庭帝国 城市兴起：十世纪起开始兴起，进行自治斗争，形成市民阶级和早期资产阶级。 大学兴起：被称为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。 法典：查士丁尼编成《查士丁尼法典》 《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。 灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，帝国灭亡。 兴起：1世纪 巴勒斯坦 耶稣 02 01 改革：对土地分封进行改革 影响：形成封建制度，封君封臣制度。 03 发展：查理曼帝国，843年分裂为三个国家。 空 时 观 念 ● 1世纪 基督教兴起 ● 481年 法兰克王国的建立 ● ● 843年 查理帝国一分为三。 646年 日本大化改新开始 ● 12世纪 大学兴起 ● 1453年 拜占庭帝国灭亡 ● 800年 伊斯兰教兴起 ● 9世纪 庄园兴起 欧洲、亚洲封建社会发展线索 社会性质：封建社会 ● 10世纪 城市兴起 ● 教皇为查理举行了加冕礼。 7世纪初。 ● 8世纪中期。 横夸欧亚非三洲的阿拉伯帝国形成。 2 知识梳理 整合提升 基督教的创立 时间：1世纪 地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 原因：犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 创始人：耶稣 基本教义：耶稣就是救世主，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。 传播：4世纪末，成为罗马国教,促进基督教的传播。 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 法兰克王国的建立 时间：481年 地点：高卢地区 建立者：克洛维 巩固措施：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。 作用：①整个法兰克王国都信仰了基督教 得到了罗马教会、信仰基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持； 法兰克王国的版图不断扩张,实力强大。 克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 分封到土地的这批人主要包括： 国王、贵族（公、侯、伯、子、男爵）、骑士 封建统治者 封君与封臣的主从关系是怎么建立的？ 封建制度：以封建地主阶级占有土地剥削农民(或农奴)剩余劳动为基础的社会制度。其基本剥削形式是封建地租，农民(或农奴)耕种封建地主的土地,绝大部分产品作为地租被封建地主剥夺。 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 互有义务的封建主从关系 条件：土地层层分封 每个领主只可以管辖自己的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。封建主和附庸之间，逐级保护和负责。 我的附庸的附庸，不是我的附庸。——《查理·马特改革》 庄园的领主与佃户 形成：世纪开始流行，大约到11世纪遍布欧洲各地 领主：受封领地的封建主 自由农民：独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。土地权利受到法庭保护。 缺少自由的农奴：租种领主的土地，无生产资料的所有权 人员构成： 佃户 第8课 西欧庄园 性质：独立的自给自足的经济和政治单位 庄园法庭： 人员组成:主持法庭的是领主或他的管家 时间、地点：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点也不固定 审理范围：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等侵犯领主利益的行为。 佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等。 审判依据：：习惯法或村法 惩罚手段：处以罚金 第8课 西欧庄园 时间：10世纪开始 地点：封建主和教会的领地上 条件：生产力提高,手工业和商业的发展 特点：主要集中在交通便利、相对安全， 能够吸引人们聚集的地区。城市规模较小，人口较少。 原因：①农业技术的提高；②农业剩余产品的增加；③商业贸易发展；④人口增长 中心：以手工业和商业为中心 著名城市：英国的伦敦，法国的巴黎， 意大利的威尼斯 第9课 中世纪城市和大学的兴起 背景：①经济的发展；②希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播；③阿拉伯文化传入西欧。 时间：12世纪 美誉：欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 原因：①11世纪后，随着城市和经济的发展，原来的教会学校已经不能满足社会对文化教育的多层次需求②许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入欧洲 特点：数量较多，主要分布于西欧 特权：①免赋税特权，②司法特权，③教育自主权 国王和教皇对待教育的态度：国王希望大学成为本国教育和文化中心，一般都尊重大学自治； 教皇支持