第6课 灯饰设计与制作 教案 2022—2023学年湘美版初中美术七年级下册

湘版教材七年级下册《灯饰设计与制作》教学设计 一、教案背景 1. 课题：灯饰设计与制作 2，课时：1 3，学生课前准备： 1) 学生：课前收集灯光图片、查找资料了解灯的的基本知识，卡纸、透光纸（宣纸、彩色纸）、剪刀、刻刀、双面胶、铅笔、橡皮、简易光源。　　 2) 教师：简易光源、灯饰实物、多媒体课件。　 二、教学课题 1、知 识 目 标：了解灯与光的关系，从而掌握灯饰的制作方法。 2、能 力 目 标：通过灯饰的设计制作，提高学生的创造能力，及审美能力。 3、情感态度价值观：能过观察和实践，使学生学会自己装饰生活，从而热爱生活。并建立自信心与成就感。 教学重点：灯与光、灯与环境、灯与人之间的关系的理解。 教学难点：灯饰的设计与制作。 三、教材分析 本课的学习内容主要是利用立体构成结合平面构成的基本方法进行纸质灯饰的设计与制作，并把课堂设计教学与生活实际运用有机结合起来。可以布置学生先进行相应的准备，通过欣赏观察生活中多种灯光的优美作品，引导学生进行探究性、分析性的美术学习活动，树立合理选择材料的意识。再以师生探讨或学生之间交流等方式加强学生的学习体验，让学生从中较好的借鉴、发现、整理、转化为适于制作纸质灯饰的形式语言。 当学生在纸质材料的灯饰设计与制作中获得一定的成功体验，并了解灯饰设计与制作的基本理念与方法后，教师可鼓励学生积极寻找，利用其它更多材料，适型变化进行灯饰设计与制作的尝试。 四、教学方法 观察比较法、讨论法、实践练习法 五、教学过程 （一）创设情景，激发学生学习兴趣。 同学们今天在开始上课之前，我先请同学们猜个迷语“一根长藤结个铃铛，开关一打亮亮堂堂”打一生活日用品。（灯） 夜来了，世界沉浸在灯的海洋里。灯光不仅是光明的使者，还扮演了美化生活的角色。今天我们就一起来探索灯与光美化生活的奥秘。 （二）介绍灯饰 １、欣赏灯饰作品，分析灯的作用，灯与光、灯与环境、灯与人之间的关系 照明、装饰、调节、保护…… ２、展示范作——圆形灯饰，分析选择材料上有什么特点？是由哪种基本形体构成的？ （卡纸、彩色薄纸都是生活中常见的材料，有圆柱体构成） ３、观察、比较纸质灯制作中应注意什么？如何解决？ （透光、美观、安全） （三）设计制作 １、欣赏一组纸灯饰范作，观察这组灯饰与我们前面的灯饰相比有什么不同？（这组灯饰的特点） 学生讨论 发言、归纳：a、造型多样　b、色彩丰富　c、制作深入　d、光效绚丽 ２、制作步骤： ①构思 ②装饰（绘画、剪贴、切挖折叠、综合） ③粘合使用 ３、以小组为单位设计以圆筒为基本形进行变化的灯饰，设计时要思考灯饰适用的环境、地点、季节、时间及适用于什么性格、心情及喜好等问题。 创意共享，每组来一名代表讲出本组的创意 （四）练习、巡回指导 ①制作一个圆筒基本形变化灯饰，制作过程参考书中第２８页内容。 ②设计要简明、大方。 （五）展示、评述 ①自评　②互评　③师评 （六)安全教育 应用此作品时应注意的问题：①用电安全　②防火 (七)小结 在本节课中，我们主要学习了灯饰的主要特点及纸灯饰的基本制作过程。也了解了这些作品和生活的紧密联系。通过观察制作使我们更加关注生活热爱生活了，不仅体会到集体的力量大，还为自己小组争得荣誉。让我们一起继续努力吧！ (八、)课后拓展 注重学习延伸。 课后有兴趣的同学可搜集一下关于光的优美诗篇、作品，也可尝试写篇关于光的小品或诗文，加深对光的认识与理解。  教学反思 本课教学设计的目的是为了实现美术课程目标中：学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习欣赏和评述的方法，体验美术活动的乐趣，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操完善人格。 因此，本课的教学思路是，引导学生以观察、探究、实践，最后师生共同总结新知识，新结论。 学科网（北京）股份有限公司 $$