6.2 共筑生命家园 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

《九上6.2共筑生命家园》教学设计 核心素养 目标 1.政治认同：正确认识可持续发展观，认可绿色发展道路。 2.道德修养：正确认识人与自然的关系，自觉做到减碳生活。 3.责任意识：知道科学发展观，增强责任感和使命感。 学情分析 6.1已经初步对我国的人口、资源、环境问题进行了介绍，学生将通过6.2深入学习如何直面严峻的挑战。 重点 如何坚持绿色发展道路。 难点 经济发展与保护环境的关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 福岛核污染水排海进入倒计时，周边国家抗议声不断。 分享与总结 让学生意识到共筑生命家园的必要性。 探究新知 总议题：共筑生命家园 议题一：坚持人与自然和谐共生 【议题情境一】：地球的给予和人类的“回馈”。 议学任务一：总结、思考为什么要坚持人与自然和谐共生。 议学小结：追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机做出的智慧选择。 【议题情境二】：《黄河保护法》的颁布 议学任务二：国家为什么要颁布《黄河保护法》？根据该法律的部分内容摘录，请结合课本知识说说我们应该如何坚持人与自然和谐共生？ 议学小结：坚持人与自然和谐共生要有准则、国策、发展理念。 议题二：坚持绿色发展道路 【议题情境三】：安吉的蜕变 议学任务三:安吉县的蜕变启示我们该怎样走绿色发展道路? 议学小结：如何坚持绿色发展道路共五点做法。 【议题情境四】：共建美丽中国十年来生态文明建设成果 议学任务四：感受和思考。 议学小结：未来在我们手中，低碳生活人人参与。 学生分析总结。 学生思考、总结。 引导学生理解坚持人与自然和谐共生的原因和做法。 引导学生理解和掌握如何走绿色发展道路。 课堂小结 共筑生命家园需要人人助力，我们要坚持人与自然和谐共生，坚持走绿色发展道路。 作业设计 1、知识性作业一：3道选择题 2、实践性作业二：请同学们走上街头仔细观察，用镜头拍摄下与坚持绿色发展道路相关的方方面面（海报、政策、行为等） 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$