2.2 合理利用网络 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

部编教材道德与法治八年级上册 第一单元《走进社会生活》 第二课《网络生活新空间》 第二框 《合理利用网络》教学设计 一、教材分析 1．课标要求："我与国家和社会"中的"积极适应社会的发展"具体对应的课程内容标准是"合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 2．教学内容：本课为人民教育出版社《道德与法治》八年级上册第课第二框《合理利用网络》。学生第一框已经学习了网络是把双刃剑。享受现代文明网络带来的快乐，本框题主要是提高媒介素养，学会"信息节食"，学会辨析网络信息，自觉遵守道德和法律．把学生的认识进一步引向深处,同时也为下一课的内容做准备,从情感氛围知识角度做铺垫. 二、学情分析： 中学生作为网络参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，陷入网络不能自拔，把过多的时间浪费在聊天、网络游戏等无意义的事情上；个别学生受不良信息的诱惑，违反网络道德，甚至违法犯罪。对于大多数青少年学生而言，使用互联网存在的普遍问题，应该是过度沉迷、浪费时间的问题，是信息辨别和选择的问题，是利用互联网完善自我的问题。青少年学生对于互联网的使用和理解更大的问题是，他们往往局限于日常生活经验，还达不到人类科技发展的历史层面和伦理道德层面的认识，需要教师给予引领和提升。 三、核心素养目标 1.政治认同:利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 2.道德修养: 提高媒介素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理利用网的个人素质。 3.法治观念:树立正确的网络观、规则意识，增强道德意识和法律意识。 4.健全人格:掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展。 5.责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 四、教学重难点 教学重点：如何理性参与网络生活 教学难点：辨析网络利弊，恪守道德、遵守法律。提高传播网络正能量的能力。 五、教学方法：自主学习、案例教学、启发教学，合作探究等。 六、课时安排：1课时 七、教学过程 导入新课 活动1：运用你的经验（教材P17） 设计意图：通过奶奶和爸爸的观点对比，引导学生明白网络的利弊，从而引出要理性参与网络生活。 活动过程： (1）展示活动内容 (2）讨论、交流： 你如何看待奶奶和爸爸的观点？ （他们的观点是片面的。网络具有两面性，有利又有弊。奶奶只看到网络的弊，爸爸只看到网络的利，都不全面。) 我们应该如何利用网络？ （我们要合理利用网络①理性参与网络生活；②传播网络正能量） (3）小组讨论，代表交流 (4）归纳总结： （我们要合理利用网络①理性参与网络生活；②传播网络正能量） 探究一：如何理性参与网络生活？ 1．互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 媒介素养:媒介素养一般指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 活动2：探究与分享 设计意图:启发学生选择有利的网络信息，在有限的时间、精力中合理利用网络，学会“信息节食”。 活动过程： (1）活动内容和要求呈现 (2）交流分享： 思考：下面的做法有什么危害？这对我们合理利用网络有什么启示？ (3）归纳总结 2．我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会"信息节食"。 相关链接 网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣,影响身心的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，花费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到。关注网上的情况超过自己的现实生活,例如:头脑中一直浮现与网络有关的事，在生活中心不在焉，只有上网时才充满兴趣。一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应，如沮丧、空虚、易发脾气、坐立不安、心慌、燥热出汗、失眠等。 请为如何戒除网瘾支招？ ①学会信息节食。②严格遵守上网时间，请家人和老师监督。 ③多参加网络之外的有益的文体活动。 学生观看网络谣言典型案例的视频谈感想： 3．我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、恐怖等不良信息。 活动3:探究与分享贴吧风波 设计意图：通过身边的故事进行探究分享，在活动中感悟恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。 活动过程： (1）活动背景呈现 某中学的贴吧内，一个网名叫做"天龙"的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林，照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。 (2）讨论： 你怎样看待贴吧里的这种现象？（贴吧里的这种现象既是不尊重他人的不道