6.1 我对谁负责 谁对我负责 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

自学自练展素养—温故而知新 1.犯罪的基本特征？P53 2.如何预防犯罪？P48 ①严重社会危害性（最本质特征）；②刑事违法性（法律标志）； ③应受刑罚处罚性（法律后果）。 （1）珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）杜绝不良行为。 （3）增强法治观念，依法自律，自觉守法。 （4）从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然。 自学自练展素养 个人素养展示 敦煌的女儿·樊锦诗 八年级道德与法治/第三单元 勇担社会责任/第6课 责任与角色同在 八年级道德与法治备课组 敦煌的女儿·樊锦诗 6.1《我对谁负责 谁对我负责》 www.515ppt.com 政治认同：了解责任的含义及其来源，知道不同的角色承担不同的责任。 道德修养：通过对责任与角色的关系探讨，通过辩证思维能力。 法治观念：能够正确区分负责任行为和不负责任的行为，提高辨别是否的能力。 健全人格：明确自己应如何承担责任，树立责任意识。 责任意识：能够认识到自己所承担的责任，并在生活中自觉履行，增强对他人和社会的责任感。 【教学重点】：掌握角色与责任的关系 【教学难点】：理解对自己负责和对他人负责的关系 核心素养目标 自学 导航 1、责任的含义？责任的来源？（P65） 2、责任与角色的关系？ （P66） 3、为什么要勇于承担责任？ （或者承担责任的意义？）（P67-69） 自学自练展素养—自主学习 认真阅读课本64-69页内容，思考下列几个问题，并在相应的地方做好标记。 （要求：大字慢看，小字快读，并且用铅笔勾画知识点，圈注关键字词，时间4分钟。） 研学随练展收获 01 扎根大漠 守护敦煌60年 “敦煌的女儿”——樊锦诗：扎根大漠守护敦煌60年 思考：在樊锦诗的生平履历中，她扮演着哪些角色，承担着哪些责任，这些责任来源于什么？ 年份 生平履历 1963 毕业于北京大学历史系考古学专业 1966 与大学同学彭金章结婚 1984 任敦煌研究院副院长 1995 任兰州大学兼职教授 1998 兰州大学敦煌学专业博士生导师 2015 敦煌研究院名誉院长 角色 责任 责任来源 学生 努力学习 道德、法律 母亲、妻子 爱护扶助家人 道德、法律、承诺 敦煌研究院院长 敦煌文化遗产保护、研究和管理 道德、法律、职业规定 大学教授 教书育人 道德、法律、职业规定 思考：在樊锦诗的生平履历中，她扮演着哪些角色，承担着哪些责任，这些责任来源于什么？ “敦煌的女儿”——樊锦诗：扎根大漠守护敦煌60年 分内应该做的事情 笔记时间 responsibility 含义：责任是一个人分内应该做的事情。 来源：责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 责任的含义及来源 P65 角色 责任 学生 努力学习 母亲、妻子 爱护扶助家人 敦煌研究院院长 敦煌文化遗产保护、研究和管理 大学教授 教书育人 思考：从樊锦诗扮演的角色及承担的责任，你能得出什么结论？ 角色不同，责任不同！ “敦煌的女儿”——樊锦诗：扎根大漠守护敦煌60年 角色 责任 说一说，青少年需要扮演的角色以及相对应的责任： 作为子女，孝敬父母是我们的责任； 作为学生，遵守学校纪律、认真学习 是我们的责任； 作为社会的一员，我们应该遵守社会规则、维护公共秩序； 作为中华儿女，我们应该做到“位卑未敢忘忧国”，心系祖国的前途和命运…… 子女 学生 社会一员 中华儿女 笔记时间 responsibility ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为。 ②每一种角色都意味着承担相应的责任。 责任与角色的关系是什么？ P66 02 敦煌就是我的生命 为了实现梦想、担当使命，樊锦诗…… 走遍了莫高窟735个大小莫高窟 学习有关文化遗产的公约，宪章以及文物保护与法律等知识 日夜研究数字技术 …… 对自己负责 思考：（1）结合本课，樊锦诗为了实现自己的梦想所做出的努力给你什么启示？ （2）请你说一说生活中你对自己负责的事例，以及收获？ 为了实现梦想、担当使命，樊锦诗…… 努力学习，考上北大 “敦煌的女儿”——樊锦诗：敦煌就是我的生命 笔记时间 responsibility （1）表现：小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事。 （2）意义：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才能有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 对自己负责的表现及意义 P67 我心归处是敦煌 60年间，樊锦诗始终将自己看作一名普通的文物工作者，潜心研究、踏实做事。 1986年，她的发起和直接参与下，《甘肃敦煌莫高窟保护条例》于2003年颁布实施，首次将文化遗产整体保护