第四章 电路探秘——欧姆定律-电流与电压 同步练习 2023—2024学年浙教版科学八年级上册

八年级科学：欧姆定律-电流与电压 班级：__________姓名：__________ 1．研究电流与电压的关系，如图所示，在“保持电阻不变”这一步实验时应（　　） A．保持R2滑片的位置不动 B．保持R2两端的电压不变 C．保持R1不变，调节R2滑片到不同的适当位置 D．保持电路中电流不变 2．某导体中的电流与它两端电压的关系如图所示，下列分析正确的是(　　) A．该导体中的电流与它两端的电压成反比 B．该导体的电阻随电压的增大而增大 C．当导体两端的电压为0时，电阻为5Ω D．当导体两端的电压为2 V时，电流为0.6A 3．小金用如图所示电路研究电流与电压的关系，为了改变定值电阻R两端电压，设计了以下四种方案，其中可行的方案个数是（　　） 甲：换用可调节电压的学生电源接入MN 乙：两节新干电池与滑动变阻器串联接入MN 丙：两节新干电池先后与不同的定值电阻R’串联接入MN 丁：两节新干电池先后与不同规格的小灯泡串联接入MN A．一个 B．两个 C．三个 D．四个 4．以下是某同学根据探究电流与电压关系的实验的数据画出的图像，其中正确的是(　　) A．B．C．D． 5．小娇、小江和小科各自设计了电路图， 通过调节滑动变阻器并记录了多组实验数据， 如图所示，其中记录的实验数据与实验电路图不对应的是（　　） A．小娇 B．小江 C．小科 D．都不对应 6．小科和同学们在做“研究电流与电压的关系”的实验过程中： （1）小科和同学们经过讨论，完成了“研究电流与电压的关系”两次实验电路的设计，如图甲、乙所示。由图甲改进为图乙，是因为使用滑动变阻器既能保护电路，又能改变　 　，进行多次测量，方便寻找普遍规律。 （2）请用笔画线代替导线，帮助小科按电路图乙，将图丙中的实物电路连接完整。 （3）小科连完电路，闭合开关后，发现电流表的示数为0，电压表有示数。若电路仅有一处故障，则故障为　 　。 （4）在排除故障后，用同一定值电阻进行实验，移动滑动变阻器的滑片P位于不同位置，读出电表的示数并记录。数据如下表。则可得出结论　 　。 电压U/V 3.00 2.50 2.00 1.50 电流I/A 0.30 0.25 0.20 0.15 7.在探究电流与电压关系的实验中，老师为同学们准备了下列器材：学生电源(3V，且保持不变)，电流表，电压表，定值电阻，开关，滑动变阻器和导线若干。同学们设计了如下两种电路： （1）有同学认为乙电路比甲电路好，其理由是：　 。 （2）请根据图乙将实物电路图连接完整。 （3）正确连接实物电路后，闭合开关，电压表指针明显偏转，电流表指针不偏转，原因可能是　 　。 8.小新在探究“通过导体的电流与电压的关系”时，设计了图甲的电路。电源电压不变，R1为定值电阻，滑动变阻器R2上标有“50Ω1A”的字样。 （1）实验时，小新发现电压表V2指针如图乙所示，为完成实验，则小新接下来进行的操作是　 　。 （2）纠正错误后，实验中小新记录了多组电流表A和电压表V1、V2的示数，作出A、B两条图线，如图丙，其中表示通过R1的电流和R1两端电压关系的图线是　 　。 （3）小元认为用标有“20Ω 1A”的滑动变阻器R3也能得到丙图的AB两条线，你赞同他的观点吗？说明你的理由　 　。 9．某实验小组为研究电流与电压、电阻之间的关系。开展了探究活动。已有器材：一个阻值为 10Ω 的电阻R，滑动变阻器，电压表、电流表。电压恒定的电源、开关、导线若干，实验中，获得了如表中所示的几组数据。 实验次序 1 2 3 电压U(伏) 2 4 6 电流Ⅰ(安) 0.2 0.4 0.6 ？ 　 　 　 （1）根据实验要求，将实物图连接完整。 （2）你认为记录表中,“？”处该填　 　。 10.在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中，同学们进行了如下实验探究。 【实验步骤】①按图甲所示电路图连接好电路； ②闭合开关，改变滑动变阻器滑片P的位置，读出电压表和电流表的示数，并记录数据； ③对数据进行处理，并绘制成如图乙所示的图像。 实验时要增大定值电阻两端的电压,滑动变阻器滑片P应向　 　 (选填“左”或“右”)移动。 【实验结论】根据图像，可以得到的结论是