20 《谈创造性思维》（导学案）-【上好课】九年级语文上册同步备课系列（统编版）

20《谈创造性思维》导学案 1.了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。 2.理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。 3.联系学习和生活实践，独立、自由思考，有意识地培养创造性思维能力。 1课时 思考：4-1=？一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？ 由这个问题的答案，你得出什么样的结论？ 自主学习任务一：记一记作者。 本文作者是 ， （国籍）实业家。 自主学习任务二：积累运用 1.读一读，写一写，测一测。 下列加点字的注音完全正确的一项是(    ) A．汲取(xí)  推敲(qiāo)    根深蒂固(dì) B．素材(sù)  创意(chuàng)   孜孜不倦(zhī) C．恭喜(gōng) 模式(mú)      不言而喻(yù) D．渊博(yuān) 关键(jiàn)    锲而不舍(qiè) 2.词语积累 读一读，记一记，测一测。 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（   ） A．每个人的成功都不是一蹴而就的，但凡成功人士必定有超人的毅力和持之以恒的精神。 B．他的故事我们早有耳闻，所以自我介绍时不用多说，大家就自然不言而喻了。 C．“养儿防老”“多子多福”的旧观念，在文化不发达的山区仍然根深蒂固。 D．关佩老师经常把自己的风趣和幽默带入课堂，所以他的课堂常常能让孩子们哈哈大笑，轻而易举就能吸引孩子们的注意力。 我可以从下面几个方面理清文章的思路。 1.我知道文章中作者所持的主要观点（论点），我能在书中划出来。。 2.我知道文章的论点是怎样提出的，并能说清这种提出论点方式的好处。 3.我还能勾画出作者针对创造性的思维，围绕几个问题进行论述的。 4.我知道作者用什么句式勾连起全文的。这种句式在议论文中的作用我也能说一说。 5.关于创造性的思维需要哪些必需的因素，我能从文中找出以下三点。