第5课 千姿百态的水 教案 2022—2023学年湘美版初中美术七年级下册

湘版美术七年级下册第5课 《千姿百态的水》教学设计 一、教材分析 本课属于“综合·探索”的学习领域，以体验各种形态的水为切入点，调动学生多种感官参与活动，体会水的形态美，感受水的形态特点和艺术魅力。让学生在自主、合作、探究中发现水在不同环境中的各种形态，结合其他学科进行探究活动。进行水影画实践操作，创造性地在水中作画，尝试把水的自然形态和线的表现方法相结合。通过学习活动，体会美术的学习特征，形成基本的美术素养。 二、学情分析 本课的教学对象是七年级的学生。学生对水非常的熟悉并有很好的生活体验，但从水的形态中获得艺术创作的灵感，这个过程是比较抽象比较难把握。教师应设置有趣味的情景，激发学生的学习热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。通过学习学生能得到启发，可以根据水的多种形态创作作品。 三、教学目标 1、能够积极主动地参与实验活动，学会归纳、概括自己的感受；尝试组织不同的线表现水的形态美。 2、学会水影画的基本方法，大胆进行创意表现。 3、能够和小组成员协作，共同完成学习和制作任务。引发学生对生活与艺术以及水文化的相关思考，提升学生对水的认识。 四、教学重点 欣赏和探究水的各种形态，体会线表现不同水形态的方法,获得审美感受。 五、教学难点 尝试用不同的线来组织画面，运用水影画大胆表现水的形态美。 六、教学准备 教师准备：多媒体课件、水演示工具、水影画材料等； 学生准备：教科书、各种水态图片、水影画材料等。 七、教学过程 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 创设情境、激趣导入。 一、听一听，水的声音。 1.播放水声（滴水、下雨、海浪、喝水、马桶冲水），让学生听听是哪些水的声音。 【细听·参与】 学生闭眼倾听水声。 调动学生的听觉感官，，激发学生的兴趣。 共 同 探 究 ， 欣 赏 分 析 。 二、看一看，水的百态。 1.播放水在不同环境下的动态变化影像片段。（自然的水、人文之水等） 2.播放的时候教师配上旁白。 【观察·倾听】 学生观看水的视频。 通过视频加强学生对水形态的感受，结合时事增强学生的民族自豪感。 三、赏一赏，水的作品。 1.马远的《十二水图·黄河逆流》（局部）描绘了波涛汹涌的状态。 2.《九龙壁》富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，即烘托了龙的造型，又使画面统一协调。 3. 旋涡纹彩陶翁：流动的线条将漩涡和波纹巧妙组合，动感纹饰与器形十分协调。 4.日本服装设计大师高田贤三的作品《蓝色海洋·波纹》，颜色深浅变化的线条贯穿衣身和衣袖，运动中体现海水的律动感。 5.小结：这些作品概括表现了不同的水态，提炼物象的本质特征，线条作出了程式化的表现，使画面和谐美观。 【欣赏·分析】 1、学生欣赏表现水的艺术作品。 2、分析作品中对水不同的表现方式和所产生的不同美感。 通过典型作品图片的欣赏与分析，感受艺术作品中线的节奏感和秩序感，体验水的艺术美和表现美。 四、学一学，表现方法。 1.比较欣赏 出示两幅水的简笔画作品，请 讨论归纳， 尝试表现。 学生分小组讨论，比较线条的大小、位置关系，说说作品中的线是如何处理的？ 2.请学生讨论归纳要点。 3.表现方法：重复、疏密、粗细…… 4.小结：要从大处着眼，捕捉动势特征和变化规律。突出水的主要特征，简化不必要的细节，使其典型化、抽象化，在点、线、面的组织和变化中形成自己独特的个性。 【讨论·归纳】 1.学生分组讨论两幅作品中线的处理方式，并举手回答。 2.学生讨论归纳创作的要点，学习表现方法。 通过对比法和欣赏法，进行直观的学习。 学生通过归纳总结，学习水的表现方法。 五、试一试，画出水态。 1.播放音乐。 2.请学生分组，根据音乐用自己认为合适的线条来表现水的形态，比一比哪组的表达方式更多更精彩。 【尝试·表现】 1.学生聆听音乐2.分组进行尝试用线条来表现水的形态。 3.说说哪组画的最生动。 结合音乐，引导学生进行初次表现，激发学生的表现激情。 介绍水画， 演示方法。 六、做一做，演示水影画。 1.欣赏水影画视频《悠悠汾河水》。 2.介绍水影画的材料和工具。 3.教师示范水影画，演示作画步骤。 4.小结：水影画能还原水的自然形态，突出水的主要特征，要根据水态变化，结合线的表现方法来作画。 【掌握·学习】 学生了解水影画的作画方法，学会用水影画表现水的方法。 通过直观的示范演示，让学生掌握水影画的基本操作方法。 尝试方法， 表现水态。 七、画一画，尝试水影画。 参照水的图片，运用合适的点、线来表现水的形态美，创作一幅体现水的节奏感和秩序感的水影画作品。 【尝试·表现】 学生分组进行水影画创作。 继续深入，让学生充分