河南省洛阳市第二外国语学校2022-2023学年九年级上学期学情反馈历史试题

洛阳二外2022-2023学年第一学期九年级学情反馈 （历史学科） 选择题（共20小题，20分） 一、在下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的英文字母填入题后括号内。 1. 以下下列文物共同反映了（ ） A 中原建筑艺术高超 B. 中外经济交流活跃 C. 手工技术芬彩异呈 D. 思想文化源远流长 2. 下图是古埃及墓葬壁画，描绘了古代埃及人们从事渔猎和农业生产的场景。据此可知，古埃及（ ） A. 宗教观念深入人心 B. 奴隶制的国家已经形成 C. 等级秩序十分严明 D. 丧葬习俗反映社会生活 3. 在两河流域，河水带来大量的沉淀泥土。苏美尔人用随手可得的泥土制成软的以它为“纸”，用削成尖头的芦杆或木棒等饭“笔”，然后直接压刻，诞生了著名的楔形文字。由材料可知，与楔形文字诞生有关的因素是（ ） A. 拥有丰富的纸草 B. 自然地理环境 C. 丰富的龟甲兽骨 D. 国家统一文字 4. 古代南亚在长期遭受外力打击下，对具有不同文化、不同生活方式的人们采取不接触的方法，这是一种保护自己文化传统的有效机制。该有效机制指的是（ ） A. 民主政治 B. 奴隶制共和国 C. 种姓制度 D. 法老无上权威 5. 有历史学家曾写道：“在历史的某个时刻，在欧洲狭窄的一隅生活着500万陆地和海岛居民，他们拥有的自然资源极其匮乏，却创造了最绚丽的文化、商业、社会秩序和政治制度……成为西方文明的摇篮。”材料反映的是（ ） A. 古希腊文明 B. 拜占庭文明 C. 古埃及文明 D. 阿拉伯文明 6. “保民官的权力之大甚至可以否决罗马元老院的决议，但其权力只限于罗马的城区和近郊。保民官在罗马共和国时代曾起过一定的作用，但到帝国时代，它已形同虚设。”这段话中的“保民官”（ ） A. 开始设立于屋大维统治时期 B. 不能否决罗马元老院决议 C. 为平民争取了一些政治权利 D. 能始终保护罗马平民的利益 7. 到了共和国末期，罗马在文学、艺术、哲学等领域已经完全沦为希腊的“文化殖民地”。希腊人崇拜的那些充满了浪漫美感的神祇被搬到罗马，与一些功能相近的本土神祗相合并，换了一个拉丁名字继续受到罗马人的崇拜。这段材料旨在说明罗马文化（ ） A. 吸收了希腊文化 B. 照搬了希腊文化 C. 征服了希腊文化 D. 影响了希腊文化 8. 学会计算历史年代是历史学习的一项重要技能。下列关于公元纪年的表述与换算准确的是（ ） A. 西汉（公元前202年—公元9年）共存续193年 B. 罗马共和国（公元前509年—公元前27年）存482年 C. 西罗马帝国灭亡于四世纪晚期 D. 七世纪中期，阿拉伯帝国成为世界上疆域最大的帝国 9. 西罗马帝国的灭亡后，日耳曼蛮族王国的建立让罗马教会必须意识到要寻求新的政治保护。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利益的一致，使双方结合在一起。材料体现欧洲中世纪的政治特点是（ ） A. 封建王权至高无上 B. 基督教教会操控一切 C. 教权和王权相结合 D. 奴隶主势力如日中天 10. 在中古的西欧社会，封臣与领主之间关系密切。如果封臣背主求荣，将会被领主抛弃;但如果是领主不履行诺言，封臣同样可以抛弃领主。这说明在当时的西欧，封建关系存在的特点是 A. 封建领主拥有绝对的专制权威 B. 领主与封臣之间存在血缘纽带 C. 封建契约关系具有双向制约性 D. 封臣拥有极大的独立自主权力 11. 中世纪西欧，在个别私人的领土范围内，由贵族或男爵主持（即庄园领主或封建主）对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税。在这样一个政体里，国王只是一个名义上的权力中心，国王被缩成为一个阴影而已。对材料解读最准确的是（ ） A. 中世纪王权实现高度集中 B. 庄园经济实行自给自足的模式 C. 中世纪国王没有任何权力 D. 庄园领主是庄园的实际统治者 12. 11世纪前后，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力。活跃的社交生活和相对宽松的环境则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求。一些追求知识的市民聚集到一起，兴办教育，大学应运而生。这说明大学的兴起 A. 推动欧洲社会转型 B. 推动人文主义发展 C. 有深厚的社会基础 D. 提供丰富办学经验 13. 汤普逊在《中世纪晚期欧洲经济社会史》中写道：“中世纪西欧城市的兴起，论过程，是演进的；但论结果，是革命的。”这一“革命的”主要体现在（ ） A. 市民阶层的形成彰显近代曙光 B. 促进了西欧封建等级制度的形成 C. 加速了东西方文明的交流互鉴 D. 农奴逃离加速了罗马帝国的分裂 14. 在12世纪，英王亨利二世给予林肯城之特许状中称