4.4 化学方程式（教学课件）-【鸿鹄志·精英新课堂】2023-2024学年九年级上册化学同步教学课件ppt（科粤版）

科粤版·九年级化学上册 4.4 化学方程式 第1课时 化学方程式及其意义 新课导入 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 前面我们知道了木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，可以用文字表示为： 思考：这种表示方式有什么缺点？ 化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？ 新课探究 什么是化学方程式 国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。 C + O2 ═══ CO2 点燃 C + O2 ═══ CO2 点燃 这种用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式，又叫反应方程式，简称反应式。其中，参加反应的物质，叫做反应物；化学反应后产生的物质，叫做生成物。 用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？ （1）表示出了各反应物和生成物的组成。 （2）表示出了反应进行所需要的条件。 （3）表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。 C + O2 ═══ CO2 点燃 化学方程式有什么意义呢？ 首先，从定性的角度认识，表明了反应物、生成物和反应条件。 C + O2 ═══ CO2 点燃 反应物 生成物 反应条件 其次，从定量的角度认识，表示各物质的质量关系。 C + O2 ═══ CO2 点燃 各物质构成微粒： 一个碳原子 两个氧原子构成氧分子 两个氧原子和一个碳原子构成一个二氧化碳分子 C + O2 ═══ CO2 点燃 相对分子(原子)质量： 12 2×16 12+2×16 质量比关系： 12 ∶ 32 ∶ 44 每 12 份质量的碳和 32 份质量的氧气完全反应，生成 44 份质量的二氧化碳。 化学方程式的意义： （1）表示出了反应物、生成物和反应条件。 （2）表示出了反应物与生成物间的质量比。 （3）化学反应中各物质之间的微粒个数比。 总 结 ［思考］对于 这个反应，反应物与生成物间的质量比如何表示？ 4P + 5O2 2P2O5 点燃 4P + 5O2 2P2O5 点燃 31×4 ∶ 16×2×5 ∶ (31×2＋16×5)×2 124 ∶ 160 ∶ 284 31 ∶ 40 ∶ 71 相对分子质量×各物质前面的化学计量数 化简后仍遵守质量守恒定律 124＋160=284，31＋40=71 化学方程式应该怎么读？ 化学方程式能直观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系，其读法有异于数学中的方程式。 “+”读成“和”； “═══”读成“生成”，不能读成“等于”。 下面以磷燃烧为例： 4P + 5O2 2P2O5 点燃 （1）宏观读法： 磷和氧气在点燃的条件下生成了五氧化二磷。 （2）微观读法： 每4个磷原子在点燃条件下能与5个氧分子完全反应，生成2个五氧化二磷分子。 （3）质量读法： 每124份质量的磷在点燃的情况下，能与160份质量的氧气完全反应，生成 284 份质量的五氧化二磷。 4P + 5O2 2P2O5 点燃 随堂练习 1.根据化学方程式不能获得的信息是（ ）。 A.该反应中的反应物和生成物 B.各反应物和生成物的质量比 C.反应发生所需要的条件 D.化学反应的快慢 D 2.用化学式来表示_________的式子叫做化学方程式。 3. 化学方程式表示的意义：①表示_______、______和 ________；②表示反应物、生成物各物质之间的________；③表示各物质粒子间的相对__________。 化学反应 反应物 生成物 反应条件 质量比 数量关系 4.硫在氧气中燃烧的化学方程式是： 。这个式子不仅表明了反应物是________，生成物是_____，反应条件是____，还表示了参与反应的各物质之间