4.1 我们的水资源（教学课件）-【鸿鹄志·精英新课堂】2023-2024学年九年级上册化学同步教学课件ppt（科粤版）

第四章 生命之源——水 科粤版·九年级化学上册 第1课时 水资源 水污染及其防治 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 新课导入 我们每天都要用水、要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？ 新课探究 人类离不开水 虽然我们居住的星球被称为地球，但事实上我们生活在“水球”上，地球表面的 70.8% 被水覆盖，这就是江、河、湖、海。 水约占人体重的 65%，成人每天需要补充约 2.5 kg 水。水分不足，会口渴，严重缺水皮肤会起皱，甚至意识模糊乃至死亡。 人体约65% 水母约95% 鱼约70% 生物体的含水量 地球水资源的总储量约为 1.36×1018 m3，但人类所能利用的淡水仅约为总储量的 0.7%，主要是河水、淡水湖泊水和浅层地表水。 珍惜水资源 20世纪以来，随着人口的不断增长，人类消耗的水量急剧增加，淡水消耗量增加了6至7倍，比人口增长的速度快两倍。 目前，世界上有80个国家约15亿人口面临淡水不足，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态中。 我国淡水资源总量约为2.8×1012m3，居世界第6位。但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4，地域分布也不均匀，在西北等部分边远地区，特别缺水。 97%海水 2%冰川 1%淡水 地球水资源的分布比例 水资源十分宝贵，我们一定要节约用水，说一说生活节约用水的方法？ 随手关紧水龙头；洗衣服分段注水、洗涤、脱水；在抽水马桶中放一个灌满水的雪碧瓶或使用节水型马桶；刷牙时用口杯接水…… 水污染及其防治 人类不仅面临淡水资源紧缺的问题，而且面临水体污染的危害。 水污染 工业生产的废渣、废液、废气和生活污水的任意排放， 城镇垃圾的随处堆积， 船舶的航行， 农药、化肥的过量施用。 工业废水 农药化肥 生活垃圾 水污染的严重后果 被污染的水含有有毒物质和细菌、病毒等，不能作饮用水源，也不能用于灌溉。 食用污染水域中养殖的生物，会使人中毒或致病。 水体富营养化，影响人类的生态环境。 水体富营养化 水体富营养化是水体污染的一种表现。富营养化最显著的特征是水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面，随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色、乳白色或绿色。 沿海赤潮 湖泊蓝藻 随堂练习 1.我国水资源非常缺乏，在生活中要注意节约用水，保护水资源。下列叙述正确的是( ) A.控制水中所有动植物的生长 B.设法提高工业用水的重复利用率 C.废水只要无色透明就可以直接排放 D.大量开采地下水以满足社会对水的需求 B 2.我们该如何防治水污染呢? ①生活污水不能任意排放。 ②工业上的废水、废物必须经过处理使之 合乎标准再排放。 ③农业上的农药、化肥必须合理施用。 3.右图是我国“国家节水标志”。谈谈你对该标志的理解以及由此获得的启示。 答：标志是由水滴、人手、地球组成，圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像手托起一滴水，手是拼音字母J、S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 课堂小结 爱护水资源 人类拥有的水资源 节约用水 防止污染 使用新技术、改革工艺，改变习惯 总储水量大，淡水资源少 工业污染：减少污染物产生和进 行达标处理 农业污染：使用农家肥和合理使 用农药、化肥 生活污染：生活污水逐步实现集 中处理和排放 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 Chart1 第一季度 第二季度 第三季度 销售额 97 2 1 Sheet1 销售额 第一季度 97 第二季度 2 第三季度 1 $$ 第2课时 水的净化和纯化 科粤版·九年级化学上册 新课导入 河水看起来很清澈见底，能直接饮用吗？ 新课探究 自然水含有泥沙、腐殖质、藻类、细菌、浮渣，甚至可能有某些对人体有害的污染物质，一般不宜直接饮用，需要经过净化处理才能饮用，或作其他用途。 水的净化方法 沉淀法 明矾的净水原理（物理变化） 往浑浊的水中倒入明矾溶液，搅拌生成絮状沉淀，这些沉淀可以吸附水中的微小颗粒一起沉降，达到净水的目的。 实验一 取一个100mL的烧杯，加入约70mL 的浑浊河水（或混有少量泥土的自来水）。 1.静置数分钟后观察