14.《小狗学教叫》（课件）统编版语文二年级上册

14* 小狗学叫 三年级上册 第四单元 略读实践课 我们来认识一位新朋友——一只特别的小狗。一起走进《小狗学叫》这篇文章，借助之前所学方法，挖掘故事线索，根据线索和生活经验尝试多角度预测故事结局，体会预测的多样性，感受边读边预测的乐趣。 任务一：默读课文，用上前两课学过的预测方法一边读一边预测，然后交流自己的预测。 1.小组合作，交流研讨 （1）用“读到……我猜……是因为……”的句式交流自己的预测。 （2）交流：故事情节中哪些与你预测的一致？哪些是你意料之外的？ 为什么要学叫 遇到了谁 学了什么 怎么学的 结果 因为不会叫，受到了人们的批评。 小公鸡 学公鸡“喔喔叫” 天天练，从早到晚练 狐狸忍着不笑出声来 杜鹃 学杜鹃“咕咕叫” 那天试了，第二天第三天又试了 猎人连开了两枪 这是一只怎样的狗？从哪里看出来的？ 这是一只勤奋、有追求、遇到困难不放弃的小狗。 任务二：读课文，挖掘故事线索，发散思维，预测故事结局。 第一种结局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。 “你去哪儿啊?“ “我不知道。” “那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。” “唉，青草不能医治我的病......” “你病啦?” “可不是!我不会叫。” “可是，这是世界上最容易的事!你听我叫:眸……眸……哞……还有比这叫声更好听的吗? …… 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……” 这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。 “汪，汪……” …… 第二种结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 …… 第三种结局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……” 这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。 “汪，汪……” …… 第二种结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 第三种结局 预测：这个农民…… 预测：这声音…… 根据不同的人物形象与不同的启示，我们便可以多角度思维续编故事的结局。 给这条狗规划一个完整的结局，最好能像作者一样，在文中用一个关键句来表达自己的观点。 不会叫的狗的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说吗？ 小狗，每个人都有自己的特点，不要一味地模仿别人，要学会做真正的自己。 童话是一个神奇的世界，它如一汪智慧的清泉， 泉水会随时随地滋润人们的心田。正因为如此，意 大利作家罗大里才带着激情与真诚不知疲倦地抒写 了拥有永恒魅力的故事。我们读童话、爱童话， 从而也拥有了一把净化心灵、启迪智慧的金钥匙。 任务三：拓展阅读《萝卜回来了》《会孵蛋的鼻子》，边读边预测，写下自己的预测。 阅读《萝卜回来了》 边读边预测，写下批注： 1.看到了文中题目，你能猜到萝卜去哪里了吗？ 2.边读边进行预测，故事读完后，梳理一下你的预测和故事里有哪些相同或不同的地方。 萝卜回来了 雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。 小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。 小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！ 小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。 小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。 这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。” 小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀！ 小猴带着花生，向小鹿家跑去，跑过自己的家，看见门开着。他想：“谁来过啦？” 他走进屋子，看见萝卜，很奇怪，说：“这是哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃！” 小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。 小猴就把萝卜放在窗台上。 这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。” 小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀！ 小鹿提着青菜，向小熊家跑去；跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦？” 他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友