3.2 制取氧气（教学课件）-【鸿鹄志·精英新课堂】2023-2024学年九年级上册化学同步教学课件ppt（科粤版）

3.2 制取氧气 第1课时 过氧化氢制氧气、催化剂 科粤版·九年级化学上册 新课导入 氧气是我们日常生活中不可缺少的物质，它具有广泛的用途，急救病人、电氧焊、炼钢等都需要较为纯净的氧气，如何制取氧气？这节课我们就来学习氧气的制取。 推进新课 观察活动 【实验3-4】用约10％的过氧化氢溶液和二氧化锰做下列实验： （1）用量筒量取4mL过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸入试管的上部，结果怎样？ 带火星的木条不能复燃因为过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气少。 （2）另取少量二氧化锰装入试管中，又将带火星的木条伸入试管内，结果怎样？ 观察活动 带火星的木条不能复燃 （3）再量取4mL过氧化氢溶液加入另一支试管，用药匙加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸进试管口，有什么现象发生？ 观察活动 带火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。 （4）待实验（3）的试管内的液体不再放出气泡时，重新加入4mL过氧化氢溶液，再用带火星的木条伸进试管口，又有什么现象发生？ 观察活动 带火星的木条复燃，说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰时会产生氧气。 讨论与交流 1.比较上述几步实验，说明过氧化氢在什么条件下分解放出氧气更容易？ 2.上述实验【3-4】(4)可以重复多次，而且若在实验前准确称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量没有改变。根据这个事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？ （1）以上实验事实表明：在有二氧化锰存在的条件下，过氧化氢能更快地分解产生氧气。 （2）二氧化锰能促使过氧化氢分解，但它的质量在反应前后没有改变，说明它本身没有分解。 化学上把这种在化学反应里能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂所起的作用称为催化作用。 过氧化氢在二氧化锰催化下产生氧气，这个变化的文字表达式是： 过氧化氢 水+氧气 二氧化锰 (H2O2) (H2O) (O2) 知识视窗 催化剂在生产生活中的作用 石油炼制 化肥生产 制取药品 煤的利用 食品酿造 汽车尾气安装催化转化器，能够把有毒的汽车尾气转化成无毒的气体。 随堂练习 1.过氧化氢溶液俗称双氧水。向一定浓度的过氧化氢溶液中加一些二氧化锰，立即产生氧气，下列说法正确的是（ ） A.过氧化氢中含有水和氧气 B.过氧化氢使二氧化锰分解产生氧气 C.反应物有过氧化氢和二氧化锰，不属于分解反应 D.二氧化锰促进过氧化氢分解出氧气和水 D 2.双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（ ） A.不放出氧气 B.放出氧气速率慢 C.放出氧气总量会减少 D.放出氧气总量更多 B 3.催化剂在化学反应前后：①质量变少；②质量不变；③化学性质改变；④化学性质不变；⑤二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂：在上述说法中正确的是（ ） A.①和③ B.②和④ C.④和⑤ D.②和③ B 课堂小结 催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。 课后作业 1.完成课本课后习题； 2.完成练习册本课时的习题。 $$ 第2课时 高锰酸钾制氧气、工业制氧气 科粤版·九年级化学上册 新课导入 上节课我们学习了用过氧化氢溶液制取氧气，实验室还常常用加热高锰酸钾的方法制取氧气。 观察活动 仪器的连接 ①将玻璃管口用水润湿，稍用力将玻璃管插入胶皮管。 ②将玻璃管口用水润湿，对准橡皮塞的孔稍用力转动插入。 ③手拿容器（切勿抵桌面）将橡皮塞慢慢转动旋进容器口。 推进新课 实验室制取氧气的方法，并验证氧气的化学性质 实验装置的准备: （1）对仪器的气密性进行检查。 手握试管，看看在水中的导气管口有无气泡冒出，这是检查气密性的方法。它的根据是什么？ 热胀冷缩的原理 （2）在上述试管中装入少量高锰酸钾，然后在试管口放一团棉花再加胶塞，试管口略向下倾斜，固定在铁架台上。 为什么要在试管口塞一团棉花？ 防止高锰酸钾粉末进入导管。 防止药品中的水分受热后变成水蒸气，遇冷成水倒流回试管底部，使试管炸裂。 为什么试管口要略向下倾斜？ （3）将盛满水的集气瓶倒立在盛有水的水槽内，要求瓶底内部没有气泡。 这种集气方法称为排水集气法。为什么能用这种方法收集氧气？ 氧气不易溶于水。 （4）垫高酒精灯至合适位置，将导气管伸入水槽内。 导气管为什么不直接插入集气瓶？ 因为装置内有空气，如果直接把导管伸入集气瓶，刚开始收集到的是空气。要等到气泡连续、均匀时再收集，这时装置内的空气已被完全排出了，收集到的才是