2.2 单一制和复合制 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

温故知新 国家 内容 形式 国家性质（国体） 国家管理形式 （政体） 国家结构形式 ①强调处理立法、行政、司法机关之间的关系②主要包括：民主共和制、君主立宪制；议会制、总统制、半总统制（横向落实权力） ①强调国家中央与地方关系，整体与部分的关系②主要包括：单一制和复合制（纵向落实权力） ①哪个阶级掌握国家权力 ②强调国家的阶级性 注意：国家形式包括国家管理形式和国家结构形式 同学们，在前面的学习中，我们知道国家从内容上为国体，那么从形式上则分为两个，一个是国家管理形式，也就是政体，它体现了在横向上落实权力，二是国家结构形式，它强调了国家中央与地方关系，整体与部分的关系，主要包括：单一制和复合制，它体现了在纵向上落实权力，那你们知道世界上有哪些国家实行的是单一制，哪些国家实行的是复合制吗？——学生可能列举出来，也有可能不行，但不管怎么样都可以引导学生，接下来，让我们通过一些地图的形状去辨别国家。 看“图图”涨知识 ——说出以下国家的全称 瑞士联邦 中华人民共和国 美利坚合众国 大不列颠及北爱尔兰联合王国 在以上的国家中，有的叫“共和国”，有的叫“王国”，有的叫“联邦”。你知道这些国家的国家结构形式吗？ 单一制 单一制 复合制 复合制 听听“图图”的故事 2.2单一制和复合制 第二课 国家的结构形式 本节课我们就通过“图图”的故事来学习了解单一制和复合制。 课标要求 素养解读 1.了解并区分国家结构形式的两种类型:单一制和复合制。 2.掌握单一制国家的组成单位、中央和地方职权范围。 3.掌握联邦制国家的组成单位、国家整体与组成部分的职权范围，以及邦联制的含义和特点。 4.了解影响国家结构形式的因素。 政治认同：通过对复合制的弊端分析，坚定对“一国两制”和单一制的认可。 科学精神：通过对国家结构的基本形式及其影响因素的分析，全面认识单一制和复合制的特点。 公共参与：自觉维护国家统一和民族团结，支持祖国和平统一大业。 课标要求 素养目标 总议题：从“图图”的故事中理解 何为单一制和复合制 看中国图图，一点一线皆是河山 ——何为单一制 01 阅他国地图，一横一竖都是权力 ——何为复合制 02 看中国图图，一点一线皆是河山 ——何为单一制 01 6 8月28日，2023版标准地图在自然资源部主办的标准地图服务网站上线，共380幅，包括中国地图、世界地图和专题地图。规范使用地图，一点都不能错，是每个中国人对历史和现实的尊重！ 图图提问：为了方便中央管理，我国的行政区域划分有省、市、县，还有民族区域自治地方和特别行政区，从中可以看出我们的国家结构形式是什么？ 看中国图图，一点一线皆是河山——何为单一制 01 在8月，，，，对历史和现实的尊重！接下来，让我们通过观看一个视频了解中国图图背后的故事。问题：实行的是单一制 看中国图图，一点一线皆是河山——何为单一制 01 一、 单一制 1.组成单位： 是按照地域划分的普通行政区域或自治区域 民族自治地方 特别行政区 省、市、县 普通行政区域 自治区域 我国的行政区域划分 思考：在单一制国家，中央和地方政权是如何分配？ 因为单一制国家的组成单位是按照地域划分的普通行政区域或自治区域，而我国的行政区域划分为普通行政区域和自治区域。（过渡：那么在单一制国家，中央和地方政权是如何分配？） 看中国图图，一点一线皆是河山——何为单一制 01 一、 单一制 2.特点： ①中央享有最高权力； ②地方政权被置于中央政权的统一领导下，只能在宪法和法律规定的权限范围内行使职权。 “一国两制”下的特别行政区享有高度自治权，但仍然是我国的地方行政区域，直辖于中央人民政府，接受中央政权的统一领导，对外不能代表国家。所以我国仍是单一制国家。 对于2023版标准地图，印度、越南、菲律宾和马来西亚表示不承认，其原因是对于南海地区的领土主张和海洋权益的不认可，但不管承不承认，都是我国的领土，接受中央政权的统一领导。 （直接讲）例如我国：“一国两制”下的特别行政区享有高度自治权，但仍然是我国的地方行政区域，直辖于中央人民政府，接受中央政权的统一领导，对外不能代表国家。所以我国仍是单一制国家。此外，对于2023版标准地图，印度、越南、菲律宾和马来西亚表示不承认，其原因是对于南海地区的领土主张和海洋权益的不认可，但不管承不承认，都是我国的领土，接受中央政权的统一领导。 看中国图图，一点一线皆是河山——何为单一制 01 一、 单一制 3.分类： （1）中央集权型 单一制国家 （2）地方分权型 单一制国家 中央政权严格控制地方政权，由中央委派官员或地方选出官员代表中央管理地方行政事务。地方没有自治权，即使设有自治机关，也要受中央政府严格控制。例如：中国、法国。 地方居民依法自主组织地方公共机关，在