第20课《谈创造性思维》课件（共33张PPT）2023—2024学年统编版语文九年级上册

同学们,名侦探柯南说:“真相只有一个!”苏轼说:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”你赞成哪一个说法? 请大家先看看这一组照片! 激 趣 导 入 同学们,在途中你看到了什么? 同学们,你看到几块木头? 如果从下列四种图形中,找出一个性质与其他三个不同的来。你觉得是哪一个? A B C D 由此可见,事物的正确答案不止一个!那么为什么如此,这样的精神有何好处,我们就一起走入文章《谈创造性思维》吧! 20 罗伽 费 因格 谈创造性思维 1、了解作者围绕创造性思维所阐述的内容,归纳、把握作者的观点。 2、理清文章思路,理解观点和材料之间的联系。 3、在学习生活中独立自由思考问题,提升自己创造性思维能力 学 习 目 标 板块一 落 实 基 础 罗伽 费 因格 1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家,是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。曾发表过《踢醒沉 睡之心》《当头棒喝》 《创造性纸牌》等著作。 “唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。 作 者 介 绍 本文选自《中外母语教材选粹》(江苏教育出版社2000年版)。 许多人在生活、学习的过程中,受传统思想的束缚,容易形成固定的思维模式,知识学得比较死,不善于活用,不会跳出圈外去思考 问题。另外,生活中还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事,与自己无缘,不相信自己也能发明创造,导致创造性被自我压制,最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。 背 景 链 接 探(t n)求 汲(j )取 渊(yu n)博 压榨(zh ) 根深蒂(d )固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。 孜(z )孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉,不懈怠。 锲(qi )而不舍:不断地雕刻,比喻有恒心,有毅力。 不言而喻(y ):不用说就可以明白。喻,明白。 持之以恒(h ng):长久坚持下去。 一事无成:什么事情都做不成。 轻而易举:形容事情容易做,不用费力。 字 词 落 实 板块二 内 容 学 习 思考: 本文论述的问题到底是什么? 明 确 论 点 观点:“不满足于一个答案,不放弃探求。” (事物的正确答案不止一个) 思考: 那么作者围绕论点是如何构文的,请通读全文,理清文章的思路? 理 清 思 路 提出问题(1-3):设立问题,分析答案,引出观点。 分析问题(4-12):举例子、讲道理,论证观点。 解决问题(13):得出结论,任何人都拥有创造力,只要具备几