第19课 北魏政治和北方民族大交融-【巧备课】2023-2024学年七年级历史上册核心素养落实教学课件（统编版）

中国古代史 初中历史·七年级上册 第19课 北魏政治和北方民族大交融 时空观念：了解淝水之战有关史实，知道北朝政权更迭和北魏孝文帝改革及北方地区民族交融概况。 01 史料实证、唯物史观：了解淝水之战东晋取胜的原因；知道北魏孝文帝改革的措施及作用，凡是符合历史发展趋势和人民愿望的改革必能推动社会的进步与发展。 02 家国情怀：认识民族和国家统一是历史发展的潮流，理解民族交融对中华民族发展的意义，增强民族认同感。 03 通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 2022年课程标准 视频导入:从十六国后期混乱至北魏建立 目录 一 淝水之战 二 北魏孝文帝改革 三 北方地区的民族交融 一 淝水之战 一 淝水之战 01 背景： 强大后的前秦与南方的东晋形成对峙的局面。 材料：苻坚具有较深的汉文化修养，继位后重用王猛，加强中央集权，劝课农桑，兴修水利，提倡儒学。国势强盛后，苻坚开始扫荡北方的割据政权，先后攻灭了前燕、前凉和鲜卑拓跋部所建的代国，统一了北方地区。他又大举进攻东晋,夺取益州。 时空观念 一 淝水之战 05 02 03 04 时间： 383年 双方： 前秦 VS 东晋 特点： 东晋以少胜多 结果： 苻坚大败，前秦土崩瓦解，北方再度分裂。 教学视频:淝水之战 想一想：强大的前秦为什么最终会失败？原因有哪些？ 材料1：370年车骑十六万灭前燕；371年步骑七万灭仇池； 373年五万攻取梁、益二州；374年五万甲士平定叛乱； 376年三十万大军灭代国；378年十七万人攻取襄阳； 383年战争前，朝臣皆反对出兵。 材料2：苻融哭着对苻坚说出自己最大的心事：鲜卑人、羌人、羯人布满在长安附近一带，他们都是前秦的仇敌，大军一旦东下，关中会发生极大危险。 ——王仲荦《魏晋南北朝史》 材料3：出师前，苻坚自恃兵多势强，号称自己的百万大军，“投鞭于江，足断其流”。 ——《晋书》 人民厌战战争 民族矛盾尖锐 苻坚骄傲轻敌 史料实证 魏 蜀 吴 西晋 十六国 北魏 宋 齐 梁 陈 东汉 东魏 西魏 北齐 北周 东晋 北朝 南朝 三国两晋南北朝的更迭 时空观念 二 北魏孝文帝改革 二 北魏孝文帝改革 01 背景： ①北魏统一北方，结束分裂，促进民族融合； ②统治者保持原有习俗，不利于国家治理。 材料：前秦统一北方时,拓跋部政权一度灭亡。淝水之战后前秦瓦解，386年拓跋珪重整旧部，在今呼和浩特地区即代王位。396年， 拓跋珪即皇帝位(北魏道武帝),定都平城(今山西省大同市),改国号为魏，史称北魏。拓跋珪的孙子拓跋焘(北魏太武帝)于431年灭匈奴人建立的夏，436年灭汉人建立的北燕，439年灭匈奴人建立的北凉，统一了北方,结束了十六国。 内蒙古嘎仙洞刻石拓片：嘎仙洞遗址摩崖石刻祝文，位于嘎仙洞入洞前厅西侧15米的石壁上，通高90厘米，宽120厘米，共19行，竖行，每行12字至16字不等，全文201个字，对鲜卑民族起源、中国疆域史的研究具有重要学术价值。 北魏（386-534年）是鲜卑族拓跋部建立的政权，也是北朝第一个王朝。386年拓跋珪建国，后定国号为“魏”，定都城于平城（山西大同），与南朝宋（420-479年）、齐（479-502年）、梁（502-557年）三个时期南北对峙。 历史解释 时空观念 材料：国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举,光宅中原。 ——《魏书》卷十九 02 概况： （1） 迁都洛阳 →加强了与汉族的联系；促进了洛阳的繁荣。 时空观念 说一说：洛阳是华夏文明的发祥地之一，也是我国古都之一，驰名中外的历史文化名城，你还记得我们学过的哪些朝代曾在这里建都？ 东周、东汉、曹魏、西晋和北魏 教学视频:北魏孝文帝改革 （2） 推行汉化政策： ①在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语（说汉语）； ②以汉服代替鲜卑服（穿汉服）； ③改鲜卑姓为汉姓（改汉姓）； ④鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻（与汉族联姻）； ⑤采用汉族制度、法律（习汉制）。 03 影响： 促进了民族融合，加速了北魏封建化进程，也增强了北魏的实力。 成功原因 改革顺应了时代潮流(根本原因)； 符合统治者巩固统治的需要； 符合民族融合趋势和各族人民的愿望； 孝文帝的胆略和卓越见识，冲破阻力，毅然改革 三 北方地区的民族交融 三 北方地区的民族交融 01 02 背景： 魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人错居杂处，开始过着定居生活。 表现： ①生产方式：内迁各族向汉族人民学习农业技艺，汉族人民学习畜牧经验； ②生活习俗：学习和接受他们的食物、服装、用具等； 蒸馍、烙饼（