5 国家机构有哪些（教案）统编版道德与法治六年级上册

统编版道德与法治六年级上册《身边的国家机构》教学案例 教学内容分析 : 本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。我国宪法的第三章，就明确介绍了中国的国家机构的组成。从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。 教学目标: 1. 从生活出发，了解国家机构。 2. 知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构。 3.知道宪法是确立国家机构的最高法律依据 教学重点 1.认识各类国家机构。 2.区分哪些是国家机构，哪些不是国家机构。 教学难点： 知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构。 教具准备：PPT课件 教学过程 一、导入新课 1.播放视频《身边的国家机构》。 2.思考：你知道哪些国家机构？ 中央国家机关包括:全国人民代表大会;中华人民共和国主席;中华人民共和国国务院;中华人民共和国中央军事委员会;国家监察委员会;人民法院和人民检察院。 地方国家机关包括:省、市、县、乡四级，其中，县级以上地方各级人民代表大会常务委员会、人民政府、人民法院、人民检察院、监察委员会组成地方国家机关体系。 二、讲授新课 （一）初识国家机构 1.课件出示问题，说一说： （1）在班集体中，班长、学习委员、卫生委员等班委起到了怎样的作用？ （2）学校里，校长、教导处、政教处等部门对学校的教育教学活动起到了怎样的作用？ （3）你知道的国家机构有哪些？他们对国家的正常运转和我们的生活又起到了怎样的作用？ 各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。 2小结：我们的学校设有教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。 （二） 识别国家机构 1.课件出示书本第42页活动园问题。 （1）判断：黄海洋和爸爸妈妈提到的这些单位哪些属于国家机构？哪些不是国家机构？ （2）判断是不是国家机构的最高法律依据是什么？ 国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。 2.小结：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、银行、邮局等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。 （三） 身边的国家机构 1.课件出示书本第43页活动园问题。 （1）学生交流自己知道的所在地区的国家机构，如人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院吗？ （2）想一想：你所在地区的人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院与全国人民代表大会、中央人民政府、中华人民共和国国家监察委员会、最高人民法院、最高人民检察院有何不同？ 学生与同桌交流后，集体交流。同桌学习讨论时，进行自我评价和生生互评。 对于学生的交流，教师及时进行评价 2.小结：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域行使职权。 三、课堂小结 1、从生活出发，初识国家机构。知道国家的正常运转、我们的生活离不开国家机构。知道宪法是确立国家机构的最高法律依据。知道国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域行使职权。 2.布置拓展实践任务：1、2小题，选择一项完成，3小题必须完成。 （1）回家询问父母或长辈，查阅资料，去了解一下每个不同的国家机关的职权是什么，我们下一节课一起交流。 （2）从家到学校途中，你遇到了哪些国家机构，请一一寻找出来，并了解一下他们的职权有哪些。 （3）阅读最新修正版宪法第三章，了解国家机构及其它们的职权。 板书设计 5. 国家机构有哪些 第1节 身边的国家机构 国家的正常运转 ↓离不开 国家机构→中央、地方 ↓法律依据 宪法 教学反思： 本节课涉及内容对学生来说尤为陌生，因此课前安排学生预习，让学生对国家机构有一初步了解，授课时采用PPT课件创设情景，极力调动学生的兴趣，通过引导学生讨论、交流、归纳及易错点的比较，使学生具有完整的知识体系。课堂上，教师对于学生的适当的进行点拨指导，要帮助学生寻找思路的突破。 学科网（北京）股份有限公司 $$