中考语文一轮复习专项：如何读懂诗歌课件（共25张PPT）

如何读懂古诗词 关键信息 方法一 方法二 关注显性信息(标题 作者 小序 注释) 揣摩细节信息 (抓意象、品情语、推难字、通典故、析结构) 读懂古诗词 学习目标: 1.熟悉常见读懂诗歌的方法; 2.掌握用“看注释”、“抓情语”、“品意象”等方法揣摩诗歌情感主旨。 1.阅读下面的诗歌,分析诗歌蕴含的情感。 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离后,暂时定居成都草堂时。 注释“此诗写于诗人经过‘一岁四行役’的奔波流离后,暂时定居成都草堂时。”提供了写作背景,暗示主旨:表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 注释包含了诗歌的重要信息,一定要仔细审读。通过注释挖掘诗中的隐含信息,可以帮助我们理解诗歌的内涵。 1.看注释揣情感 想一想:注释会包含哪些内容呢? 注释 作用 介绍疑难词语、地名 帮助读懂诗歌 介绍写作背景 暗示诗歌的思想主旨 介绍相关典故 暗示诗歌和典故里相同或相反的思想感情 介绍作者 暗示诗歌的思想情感或写作风格 提供与“此诗歌作于贬官或流放之际”类似的注解 暗示主旨与作者仕途失意、对现实不满,或报国无门、壮志难酬、愤懑孤寂等深层原因有关 链接他人评价 暗示艺术特色或思想内容。 例如,《苦笋》的注释,解释重点词语,暗示诗意内涵或典故含意。“唐太宗曾说,别人认为魏征言行无礼,我却觉得他很妩媚。” 结合诗歌主要写作对象,可推知作者对苦笋的态度正如同唐太宗对魏征的态度,苦笋与魏征在形象上亦有相似之处。别人眼中的苦涩、无礼,在诗人及唐太宗