6.1燃烧与灭火课件---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

第一节 燃烧与灭火 第六单元 燃烧与燃料 1 自 主 探 究 能归纳出这些物质燃烧时的相同特点吗？ 木炭在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 镁条在空气中燃烧 发光、放热、化学变化 通常所说的燃烧，指的是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。 一、燃烧及其条件 1.燃烧的定义 燃烧的现象 燃烧的程度 反应物 1.燃烧都是化学反应 2.燃烧一定发光、放热，但是发光、放热的不一定是燃烧 都有新物质的生成！ 如灯泡通电发光放热，是物理变化 辨一辨 2.探究燃烧的条件 石头 木块 点不着 点燃了 实验1： 分别在酒精灯上点燃石头和木块 总结： 物质必须具有可燃性 2.探究燃烧的条件 实验2： 点燃两支蜡烛，其中的一支罩在玻璃杯下 熄灭了 总结：可燃物要与氧气接触 2.探究燃烧的条件 实验3： 分别在酒精灯上点燃纸条和木块 总结：可燃物达到燃烧所需要的最低温度 （即可燃物的着火点） 纸条 木块 很快燃烧了 很久才燃烧 可燃物燃烧所需的最低温度，是物质固有的属性，无法改变。 燃烧条件的实验 现象：铜片上的白磷燃烧，产生白烟，红磷和水下的白磷不燃烧 思考：铜片的作用和热水的作用是什么？ 铜片导热，热水提供热量并使水下的白磷隔绝氧气 深入探究 本来热水中的白磷不燃烧，通入氧气后水下的白磷燃烧，说明燃烧需要什么条件 燃烧需要三个条件： （1）物质具有可燃性； （2）可燃物与充足氧气接触； （3）可燃物的温度达到其自身的着火点（即可燃物燃烧所需要的最低温度。） 三个条件必须同时具备,缺一不可。 温馨提示： 白磷着火点为40℃， 红磷的着火点为240℃。 实验现象： 铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧 80℃ 铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟 讨论交流 你能想办法让热水里的白磷燃烧吗？ 1 为什么铜片上的白磷燃烧而红磷没燃烧？ 2、为什么热水里的白磷不燃烧？ 白磷没有与氧气接触 温度没有达到红磷的着火点 深入探究 2、火柴点燃时为什么火柴头竖直向上时会燃烧不旺甚至熄灭，而火柴头斜向下方却可以燃烧旺盛？ 学以致用 1、使物质燃烧应具备的条件（ ） A、只要有充分的氧气 B、只要是可燃物质 C、只要是可燃物达到了一定的温度 D、可燃物达到了一定的温度，并有充足的氧气 D 下面是一些灭火的事例，分析其灭火原因。 用嘴吹灭 降温至着火点以下 设置防火隔离带防止火势蔓延 使可燃物与火源隔离 用水灭火 降温至着火点以下 锅盖盖灭 隔绝氧气 二、灭火的原理和方法 灭火的根本就是要破坏燃烧的条件 1.移走或控制可燃物； 2.使可燃物与氧气或空气隔绝； 3.降低温度到可燃物的着火点以下。 三者只需其一 注：着火点是物质本身的固有属性，是不能人为改变的，因此不能表述为“降低可燃物的着火点”，应该表述为“降低温度到可燃物的着火点以下”。 讨论：你能用燃烧的条件和灭火的原理解释下列成语吗？ 釜底抽薪 火上浇油 煽风点火 清除可燃物达到灭火目的 增加可燃物会使燃烧更旺 促进空气流通使燃烧更旺 现象：高蜡烛先熄灭， 低蜡烛后熄灭 该实验对我们在火灾中逃生有什么启示？ 探究实验 火场逃生自救 火场逃生自救 1．点燃的火柴竖直向上，火柴便不易燃烧，其原因是（　　） Ａ．火柴梗温度达不到着火点 Ｂ．火柴梗着火点高 Ｃ．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 Ｄ．火柴梗接触氧气少 课 堂 达 标 A 2.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如下图所示的实验，下列说法错误的是（ ） A A.白磷是可燃物，红磷不是可燃物 B.热水中的白磷不燃烧是因为没有与 氧气接触 C.铜片上的红磷不燃烧是因为温度未 达到它的着火点 D.实验中水的作用是提供热量及隔绝 氧气 3.下列有关灭火方法错误的是（　　） Ａ．家用电器着火时，立即用水扑灭 Ｂ．扑灭森林火灾时，设置隔离带 Ｃ．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 Ｄ．图书资料着火，用压缩二氧化碳灭火 A 4．防火、灭火、自救等安全知识是每个中学生都应该了解的生活常识。从化学角度看，下列做法错误的是（　　） Ａ．用明火检查燃气是否泄漏 Ｂ．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭 Ｃ．室内着火时不急于打开门窗 Ｄ．火场逃生时用湿毛巾捂住口鼻 A 二、促进燃烧的方法 1、充分燃烧与不充分燃烧： 氧炔焰：焊接、切割金属。可以调节乙炔和氧气的进气阀门，控制氧炔焰的温度。 探究生趣 二、促进燃烧的方法 反应现象 乙炔在空气中燃烧 乙炔在氧气中燃烧 不充分燃烧，有大量黑烟冒出 充分燃烧, 燃烧剧烈、没有黑烟 乙炔（C2H2）燃烧的方程式： 2C2H2+5O2 点燃 4CO2+2H2O 注：C2H2是有机物中含碳量最高的 （1）