内容正文:
Unit 6 I’m going to study computer science.Section B
课时1 Section B(1a~1e)
教学目标
语言能力:1.通过小组学习,使学生能够熟练运用目标词汇和“be going to”句型结构谈论新年计划。
2.通过听说训练,提高学生的听说能力。
教学重难点
1.重点:学生能掌握以下单词和短语:resolution, team, foreign, make the soccer team。
2.难点:学生能使用目标语言表述对于新年计划的观点。
自主学习方案
1.学生自学新单词和短语。(1分钟)
2.新词自查。
根据汉语提示完成句子。(3分钟)
(1)We should make a New Year’s resolution (决心) every year.
(2)More and more foreigners (外国人) travel to China on their vacations now.
(3)Let’s make a basketball team (队) at school.
课堂导学方案
Step 1 情景导入
T:Boys and girls,what are you going to do next year?
Ss:…
T:Why do you want to do that?
Ss:…
…(3分钟)
设计意图:在新课开始前通过与新课相关的提问,激发学生的学习兴趣,从而达到导入新课的目的。
Step 2 完成教材1a~1e的教学任务
1.学生翻开课本P44,完成1a的任务,将五幅图片与便签上的事项搭配起来。完成后教师邀请几名同学给出自己的答案。(5分钟)
2.学生完成1b的任务,与同伴交流自己来年想做的事情。完成后教师邀请几名同学与大家分享。(4分钟)
3.听第一遍录音,完成1c的任务,在1a的便签上圈出听到的决心。(5分钟)
4.听第二遍录音,完成1d的任务,在表格中写出三人将如何实现他们的决心。(5分钟)
5.听第三遍录音,并打开听力材料,全班逐句进行跟读。(3分钟)
6.帮助学生理解1e的任务,先补充一些决心,并陈述将如何实现它们。然后组织学生分组讨论,互相交流自己的看法。(6~8分钟)
设计意图:将听、说、读、写的任务结合起来,不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
课时2 Section B(2a~4)
教学目标
1.语言能力:通过小组学习活动,使学生能根据语篇和所给单词、句型进行有关新年决心的写作。
2.文化意识:通过语篇阅读,引导学生科学地制定计划,帮助学生树立坚持目标的信念。
3.思维品质:通过阅读任务,使学生能把握语篇的整体意义,能判断句子之间、段落之间的逻辑关系。
教学重难点
1.重点:学生能掌握以下单词和短语:able, promise, beginning, improve, physical, themselves, self-improvement, hobby, paint, weekly, schoolwork, question, meaning, discuss, own, personal, relationship, be able to, at the beginning of, write down, have to do with, take up。
2.难点:“be going to”结构的相关句式的用法。
自主学习方案
1.学生自学新单词和短语。(1分钟)
2.新词自查。
根据汉语提示完成句子。(3分钟)
(1)I don’t really understand the meaning (意思) of this word.
(2)I think making a weekly (每周的) plan is useful.
(3)Eating more fruit and vegetables is good for our physical (身体的) health.
(4)My brother and I have different hobbies (业余爱好).
课堂导学方案
Step 1 情景导入
T:Boys and girls,did you ever make a New Year’s resolution?
Ss:Yes,I did./No,I didn’t.
T:What was it? Did it come true?
Ss:…
…(3分钟)
设计意图:在新课开始前通过与短文相关的提问,激发学生的阅读兴趣,从而达到导入新课的目的。
Step 2 完成教材2a~2e的教学任务
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