4.4.3 输送血液的泵——心脏（第二课时） 教学设计-2022-2023学年人教版生物七年级下册

第三节 输送血液的泵——心脏(第二课时) 一、教学目标： 1、概述体循环和肺循环的途径及其关系。 2、能够区分动脉血和静脉血。 3、能够解释血液循环对于人体生命活动的意义。 二、教学重点： 概述体循环和肺循环的途径及其关系。 三、教学难点： 体循环和肺循环在生活中的应用。 四、教学准备： PPT课件 五、课时准备：1课时 6、 教学设计： （一）：课前检测 1、心脏位于 中央偏 ，在 之间，大小如本人的拳头，是输送血液的泵。 2、心脏主要由 组织构成，具有 和 的功能。 3、心脏分 、 、 、 四个腔 。其中左心房与左心室 通、右心房与右心室 通，左右两侧的腔 通。 4、左心房与 脉相连，左心室与 脉相连；右心房与 脉相连，右心室与 脉相连。 5、心室的壁比心房的壁 ，左心室的壁比右心室的壁 ，这些特点与它们输送血液的功能相适应。 6、心房与心室之间有 瓣，它只能朝向 开；心室与动脉之间有 瓣，他只能朝向 开；它们的作用是 。 （二）设疑显标：带着疑问，自主阅读本节课内容 1、血液是怎样循环流动的？它包括哪几条路径？每一条路径分别从心脏的哪个部位出发？又回到心脏的哪个部位？ 2、动脉血与静脉血的区别是什么？ （三）自读研讨：结合课本60页--62页的内容，思考以下问题： 1、血液由 进入 ，再经过全身的各级 、 、各级 ，最后汇集到 ，流回到 ，这一途径称为体循环。 2、在体循环过程中，发生了 交换，血液由含 丰富、颜色 的动脉血变成了含 较少、颜色 的 。 3、血液由 进入 ，经过肺部 ，再由 流回到 ，这一循环途径称为肺循环。 4、在肺循环过程中，发生了 交换，血液由含 较少、颜色 的静脉血变成了含 丰富、颜色 的 。 5、体循环是血液从心脏的 出发回到 ，肺循环是血液从心脏的 出发回到 ，这样就形成了一个完成的血液循环。 6、冠脉循环是指血液由主动脉基部的 流向 内部的毛细血管网，再由静脉流回 的循环，它是给心脏自身输送 和 并运走废物的。 （四）汇报评析： 1、汇报：学生自主探讨结束后，教师组织学生进行汇报。 2、评析：根据学生汇报的结果，教师把一些学生不太明确的问题进行详细讲解。 ①观看体循环视频；②观看肺循环视频；③绘制体循环和肺循环关系图（两种方法记忆）；④区分动脉血与静脉血；⑤冠脉循环； 3、汇报评析结束后，用2—3分钟时间让学生进行背诵记忆。 （五）发散提高 1、根据脉搏测心率； 2、学会测血压； 3、输液、打针、吃药的治病原理； （六）收获与质疑 1、体循环路径； 2、肺循环路径； 3、两者的联系； 4、血液循环在生活中的应用——输液、打针、吃药原理； 学生质疑：你还有哪些疑问？教师对学生的疑问进行解答。 （七）当堂反馈： 1.当动脉血流经心脏各腔及有关血管时，正确流动途径是(　　) A．左心房→左心室→主动脉 B．右心房→右心室→肺动脉 C．左心室→右心房→主动脉 D．左心房→左心室→肺动脉 2. 关于体循环和肺循环的叙述，说法正确的是(　　) A．体循环和肺循环是交替进行的 B．体循环时动脉中流的是静脉血，静脉中流的是动脉血 C．肺循环时动脉中流的是静脉血，静脉中流的是动脉血 D．体循环在先，肺循环在后 3. 如图，若通过静脉给人注射一种药物，则药物通过心脏各腔的顺序依次为(　　) A．Ⅳ、Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ B．Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅱ C．Ⅳ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ D．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅳ 4. 下列关于动脉血和静脉血的叙述中，正确的是(　　) A．含氧的血是动脉血，含二氧化碳的血是静脉血 B．含营养多的血是动脉血，含废物多的血是静脉血 C．颜色鲜红、含氧较多的血是动脉血，颜色暗红、含氧较少的血是静脉血 D．干净的血是动脉血，脏的血是静脉血 5. 如图是人体血液循环示意图。甲、乙表示血管，A表示某器官，箭头表示血流方向。若血液经过A后，血液中氧气含量增加，则甲血管连接心脏的(　　) A．左心室 　 B．左心房 　 C．右心室 　 D．右心房 （八）布置预习： 1、成年人的血量大致相当于本人体重的 。 2、奥地利科学家经